《带括号算术表达式的计算》实验报告
四川大学 数据结构与算法分析实验报告 实验名称 :带括号的算术表达式求值 指导老师 :_______________________ 学 院 :_______软件学院_______ 专 业 :_______软件工程_______
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四川大学 数据结构与算法分析实验报告 实验名称 :带括号的算术表达式求值 指导老师 :_______________________ 学 院 :_______软件学院_______ 专 业 :_______软件工程_______
同组人员姓名 指导教师姓名: 设 计 时 间: 2010.6.7----2009.6.27 一、《数据结构与算法》课程设计参考题目 (一)参考题目一(每位同学选作一个,同组人员不得重复) 1、编写函数实现顺序表的建立、查找、插入、删除运算。
计算机科学与技术系 课程设计报告 2014-2015学年第二学期 课程 数据结构 课程设计名称 Kruskal算法求最小生成树 学生姓名 学号 专业班级 软件工程 指导教师 2014年X月 题目:
XX大学 数据结构 课程设计说明书 题目: 表达式求值 院 系: 计算机科学与工程学院 专业班级: 计算机班 学 号: 学生姓名: 指导教师: 2013年 X 月X 日 XX大学课程设计(论文)任务书
课程设计 课 程: 算法与数据结构 题 目: 商品货架管理 专 业: 计算机类 班 级: 座 号: 姓 名: 2012年 X月 X 日 一、要解决的问题 商店货架以栈的方式摆放商品。商品货架可以看
辽宁师范大学计算机与信息技术学院 综合性实验报告 课程名称: 编译技术 实验题目:语法制导四元式(算术表达式)生成器 学生姓名: 专业: 计算机科学与技术 学号: 实验日期: 2015 【实验目的】 1. 理解语法分析器原理、语法制导翻译的过程实质。
面向对象程序设计(JAVA)课程设计说明书 学院名称: 计算机与信息工程学院 班级名称: 20XX级计算机科学与技术 题 目: 小学算术运算测试程序 面向对象程序设计(JAVA)课程设计任务书 学 院 计算机与信息工程学院
课程设计报告 课设课题: 课程设计——图书管理系统 学 院: 电 子 信 息 学 院 专 业: 网 络 工 程 姓 名: 班级学号: 指导教师: 报告日期: 2013 目 录 一、需求分析 1 1
数据结构 课程设计报告 设计题目:哈夫曼树应用 专 业 : 软件工程 班 级 : 软件 学 生 : 学 号 : 指导教师 : 起止时间 :2011-07-04—2011-07-08 2011 年 春季
XX 学 院 计算机工程学院 课程设计报告 设计名称: 数据结构课程设计 选题名称: 车牌号管理系统 姓 名: 学 号: 专业班级: 软件工程 系 (院): 计算机工程学院 设计时间: 2011.12
数据结构 课程设计报告 设计题目: n维矩阵乘法:A B-1 专 业 计算机科学与技术 班 级 计本 学 生 学 号 指导教师 起止时间 2007.X.3-2007.X.11 学年第 I 学期 一、
《操作系统--银行家算法》 课程设计报告 姓 名: 学 号: 班 级:计科班 专 业:计算机科学与技术 指导教师: 时 间: 2009 XX大学 计算机科学与信息学院 目 录 1 课程设计目的 ……………………………………………………
《操作系统--银行家算法》 课程设计报告 姓 名: 学 号: 班 级: 计科班 专 业:计算机科学与技术 XX大学 计算机科学与信息学院 目 录 1 课程设计目的 ……………………………………………………
计算机与信息学院 《操作系统综合设计》报告 设计题目:页面置换算法 学生姓名: 学 号: 专业班级:计算机科学与技术班 2015 年 X月 一、设计题目 3 二、开发环境与工具 3 三、设计原理 3
《操作系统》课程设计报告 课题: 银行家算法 专业 计算机科学与技术 学生姓名 班级 计算机 学号 指导教师 信息工程学院 一、实验要求和实验目的 实验目的:本课程设计是学生学习完《操作系统原理》
湖南科技学院二○ 年 学期期末考试 信息与计算科学专业 年级《算法设计与分析》 试题 题 号 一 二 三 四 五 总分 统分人 得 分 阅卷人 复查人 考试类型:开卷 试卷类型:C卷 考试时量:120
数据结构实习报告 一、需求分析1、 程序所实现的功能;2、 程序的输入,包含输入的数据格式和说明;3、 程序的输出,程序输出的形式;4、 测试数据,如果程序输入的数据量比较大,需要给出测试数据;5、
XX工 学 院 计算机工程学院 课程设计报告 设计名称: 数据结构课程设计 选题名称: 多关键字排序 姓 名: 学 号: 专业班级: 网络工程 系 (院): 计算机工程学院 设计时间: 设计地点:
2772 23.08 0.3097 表3-21 湿份-干燥速率对应表 图3-22 干燥速率曲线 七.结果与分析 通过图3-15和3-20对比可以看出,实验测定的干燥曲线与理想的干燥曲线较为吻合,实验曲线出现了
数据结构课程设计 题 目: 高校教材管理系统 课 程 设 计 任 务 书 一、课程设计题目: 高校教材管理系统 二、课程设计应解决的主要问题: (1) 实现出版社、教材类型等的管理 ______________