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求的未知数表示的方法都有一个什么共同的特点？（都是用一些符号或字母来表示的）师：在数学中，我们经常用字母来表示数。问：你还见过那些用符号或字母表示数的例子？如：扑克牌，行程A、B两地，C大调……. 二、

提问请学生思考回答：这几小题中，要求的未知数表示的方法都有一个什么共同的特点？（都是用一些符号或字母来表示的） 师：在数学中，我们经常用字母来表示数。 问：你还见过那些用符号或字母表示数的例子？ 二、   新授： 1、学习用字母表示运算定律和性质的意义和方法。

有 七 年 景 公 饮诸 大 夫 酒 公 射 出 质 堂 上 唱 善（2）下列加点词语在《古汉语常用字字典》中，有多种解释，请选出正确的义项，并根据文章前后内容说明选择的原因。①数之公前（数：①数目，数量 ②几，几个 

提问请学生思考回答：这几小题中，要求的未知数表示的方法都有一个什么共同的特点？（都是用一些符号或字母来表示的）在数学中，我们经常用字母来表示数。 3、学习用字母表示运算定律和性质的意义和方法。 教学例2： （1）学生用文字叙述自己印象最深的一个运算定律。

快速键入中文标点符号 　　3.中文字符放大缩小、直式通告制作，中式公函 　　4.各款中文繁/简字体及.常用字库运用; 　　5.行距、段落对齐、建立清单列、定位点设定 　　6.用法页头及页尾加入文件标题及页码

而非邮资已付戳记条纹)。 ●  手写或模糊不清的地址。 ●  错误的称呼。 ●  有称呼但没有姓名。 ●  拼错常用字。 ●  油污或变色。 ●  没有寄信地址。 ●  超重。 ●  硬质信封。 ●  不对称或不平坦的信封。

　　3、重视积累，培养学生良好的积累习惯。 　　新课标异常强调积累，积累所涉及到的资料十分丰富：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关

场景等，形象化地理解字义，识记字形，感受汉字的趣味性。 　　（1）生活语境识字。本课6个生字都是常用字，我们可以呈现各种生活中带有生字的图片，通过不同语境帮助学生识记、认读生字。 　　（2）比较识字。

直线上两个点和它们之间的部分叫做线段。这两个点叫做线段的端点。 6、点、直线、射线和线段的表示 在几何里，我们常用字母表示图形。 一个点可以用一个大写字母表示。 一条直线可以用一个小写字母表示。 一条射线可以用端点和射线上另一点来表示。

①竹　　②竹笋　　③竹林　　④竹器 2、把短文中两处括号里不恰当的词语划去。（2分） 3、给“日”字只添一画写出不同的常用字，至少写出4个。这些字_______________ _______________________________（4分）

直线上两个点和它们之间的部分叫做线段。这两个点叫做线段的端点。 6、点、直线、射线和线段的表示 在几何里，我们常用字母表示图形。 一个点可以用一个大写字母表示。 一条直线可以用一个小写字母表示。 一条射线可以用端点和射线上另一点来表示。

的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的本事，读文言文课文，要了解资料，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 　　人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表

10个、大小写英文字母52个、英文标点符号和专用符号若干，总共可以表示27=128种字符。 其中常用字符的ASCII码： “a”编码值是98;“A”编码值为66；空格字符的编码值32，回车字符的编码值13。

加深学生的理解，记忆 　　(4)加强品词品句的训练，能够采取读-说-写-用等形式，检查学生对课文常用字、词、句、段的掌握程度，抓细抓实基础知识的过关，牢固掌握基础知识，提高在具体的语言环境中运用汉字的

              正确答案为：D               第88题.  支持中文的常用字符集有            A. UTF-8   GBK  ZH23 BIG5     B.  ISO-8859-1 

混，尤其是一些普通话不标准的学生。教师可以专门为他们制作练习卡片，一组选平舌音的配图常用字，一组选翘舌音的配图常用字，画上平舌和翘舌的图案作为提示，让学生每天强化练习，逐渐形成语感。 六、实践活动 用橡皮泥做一做。

图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个

　　综观两个年级学生答题情景，暴露出如下的问题： 　　（一）基础知识不扎实，语言运用本事不强。 　　“积累与运用”部分中，常用字的读音和常用词语的书写全部从教材“读一读，写一写”中或课文中选取，名著阅读和古诗文默写也选自教材课

误百出，一到考试就更不行了，别的同学背课文，一下子背出了，可他读了好多遍，还是记不住，丢三落四，常用字常会错，渐渐地对学习提不起兴趣了。 问题：面对“不开窍”的小田，如果你是他的班主任，请分析他的问题，并讲讲你会怎么帮他？

　　二、本学期语文教学的重点： 　　1．识字写字教学。 　　本册安排的550个要求认识的字，绝大多数是常用字。我们鼓励他们用自己喜爱的方式识字。家长在日常生活中也可以鼓励孩子扩大识字量，在生活中识字，在实践中巩固字。