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　　1、书写：要求学生写规范字，卷面整洁。17周在本班进行一次书写展示。激发学生写规范字的热情。 　　2、字音：将课本中的生字、常用字归类，要求学生注音或给生字注音。或每节课前要求学生给其中的字注音。加强训练。 　　3、生词：要求学生在本期内为生词归类、解释并造句。

“课文”“语文百花园”三个部分。 　　“识字”继续坚持“多认少写、识写分开”的原则，要求学生认识常用字，会写字;采用的形式一是安排在课文中识字;二是专设识字课。三想在语文百花园中相机安排了巩固拓展识字

2．从教师引导上规范 组织教师学习《国家通用语言文字法》，完成语文规范化知识答卷。组织教师自学《现代汉语常用字表》，语文教师还增加学习《标点符号用法》、《汉语拼音正字法基本规则》。提高师生语言文字知识水平，增强教师正确运用语言文字的法律意识。

教材继续借助情境图学习复韵母。这些情境图大多以相应的事物提示复韵母的读音。有的复韵母没有对应的常用字，图画无法直接提示这些复韵母的读音，在这种情况下，图画呈现的是包含相关复韵母的音节，如，借助“杯 bēi”学习复韵母

1、书写：要求学生写规范字，卷面干净。17周在本班进行一次书写展现。激发学生写规范字的热忱。 2、字音：将课本中的生字、常用字归类，要求学生注音或给生字注音。或每节课前要求学生给其中的字注音。加强训练。 3、生词：要求学生在本期内为生词归类、解释并造句。

乘法结合律 乘法分配律 合学交流 小组交流： 生活中还有哪些地方用到了字母表示数？ 教师导学：1.生活中常用字母s表示路程，v表示速度，t表示时间。请试着写一写： S= t= v= 2.常用C表示平面图形的周

语文的良好习惯，初步具有欣赏文学作品的能力。读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习

，主要是侧重其社会适应能力，生活常识，语言训练，认知训练等方面的训练和学习并在此过程中渗透，贯彻常用字的教学。 　　（二）数学 　　详细见数学分类教学计划。 　　（三）其它技能科教学 　　美工：主要是

考核促进训练，并将规划达标时限，限期进行达标。 四、训练要求 1、写字方面： （1）掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。 （2）掌握《简化字部表》中的简化字，不写繁体字，异体字和错别字。

运用。 四、改良措施 假如我再重新来上这节课的话，我会这样做：本课生字是典型的象形字也是生活中的常用字，充分利用学生的生活经历，说说在哪里见过这些字，尝试组词说句子，在运用中进一步稳固识字效果。 本文档由香当网(https://www

灵活运用所学知识，学习起来较困难。 二、复习目标 1、全面复习本册书要求会认、会写的生字，并能用常用字组词或者说话。 2、熟读、了解本册课文内容，能背诵指定课文，能复述课文，了解课文主要讲述的内容，能够按课文内容填空。

。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个

积累与梳理”就具体阐明了这1600个常用字的来源，即“认识人的身体与行为、天地四方、自然万物等方面的常用字；认识家庭生活、学校生活、社会生活中的常用字”。这些常用字均来自学生熟悉的自身、万物、社会，与

建筑施工常用符号和代号 1-1-1 常用字母 常用字母见表1-1。 常用字母 表1-1 注：读音均系近似读音。 1-1-2 常用符号 1-1-2-1 数学符号 数学符号见表1-2。 数学符号 表1-2

圆中心的一点叫作圆心，圆心通常用大写字母“O”表示;连接圆心和圆上任意一点的线段是半径,通常用字母“r”表示；通过圆心并且两端都在圆上的线段是直径,通常用字母“d”表示. 2.在同圆或等圆中，半径的长度都相等;直径的长度都相等;直径的长度是半径长度的2倍。

种的选择和字序的排列上，力求科学，遵循儿童学习语文的规律，要求会认的字，都是出现频率高的生活口语常用字；要求会写的字，大多是字形简单、构字能力或构词能力强的独体字，也适当选择特别常用的合体字，大体按照

下扎实的基础。 3、识字部分 本册识字的编排，实行识写分开、多识少写的原则。全册要求认识313个常用字，会写116个字。要求认识的字和要求会写的字，分别在课后练习里标明。书后生字表（一），列出了全册要

本学期学习，主要学习了24个韵母，掌握了基本的拼音方法，利用拼音学习了一些普通话，还学习了简单的常用字。在年终教学考核时，拼音考试中我班54名幼儿，得100分的有46名，90分以上的有7名，80分以上

学生上黑板写拼音 个别学生口述释义 学生介绍收集到的资料，老师作补充说明。 完成基础训练，注意常用字词义的积累 三、初读课文 1、丁香结主要出现在文中的哪些地方? 2、前三段写什么？ 后三段可以概括为什么？

中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟使用常用字词，强化对文言诗词的积累，进一步培育提高学生阅读写作力量，以便为中考打下良好基础。 3.任务目标：