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预防机制国家安全生产监督管理总局令第16号《安全生产事故隐患排查治理暂行规定》 35. 隐患是造成事故的直接原因  是事故发生的必要但不充分条件。是客观事件。  两类：  危险源防控措施不足形成的危险；

子之间摩擦所积累的热量导致了弹性体结构的不稳定性。 14. 定子损坏机械损坏 由于高背压以及介质中干固形物的高含量导致的磨损。机械损坏 介质中的固形物流入定子的吸入端，导致磨损，直至定子外管。 15.

1.不一定 有隐患不一定出事故，出事故背后一定有隐患。 只要有隐患存在，触发条件一出现，必然会造成事故。 2.不确定 不忽视小概率事件，不放过可能性小的隐患，因为，再小的概率，一旦发生也是百分之百的损失。

(本页无文本内容) 50. 回火防止器 回火防止器是乙炔发生器和乙炔瓶必不可少的安全装置，有水封式或干式回火防止器之分。其作用是当气焊或气割操作发生回火时，阻止火焰在管道中蔓延。 51. “危险源辨识”的定义是什么？

户提档升级。转型创新促发展。一是坚持制定实施局策点策。二是优化网点员工绩效机制，鼓励员工多干事、干成事。三是深化推进整合资源，探索联动发展机制； 25. 传统业务转型创新三C业务。实现收入775万元，增长3

2、其员工王海礁未按公司安全操作规范和风险提醒的要求进行现场作业，安全预防不足，当现场环境发生变化后没有立即停止作业，从而造成事故发生。 3、铁通常州分公司对现场作业人员的安全监管没有完全落地，没有做到作业全过程的实时监控。

汇报人：WHITE2024年终工作总结汇报路虽远Year-end work summary行则将至做则必成事虽难汇报日期：2023-x-x 2. 目录CATALOG壹工作概述Work Overview贰工作成果展示Achievements

没事的人盯著做事的人,议论做事的人做的事 使做事的人做不成事做不好事 于是,老板夸奖没事的人 因为他看到事做不成 于是,老板训诫做事的人因为他做不成事 一些没事的人总是没事做 一些做事的人总有做不完的事 一些没事的人滋事闹事

双刃剑 科学、艺术45 46. 授权管理是透过部属完成事务 管理是确切地知道您要别人干什么（不要怕重复），并使他用最好的办法去干（教他） 识人：安排恰当的人干恰当的事 教人：授权先授能 帮人：提供资源，赋予责任和权力

《外协、施工单位安全管理要点》 《汽车吊进入厂房作业安全规定》 第三讲公司安全生产规章制度 18. 造成事故的直接原因设备的不安全状态 人员的不安全行为两个观念转变 要我安全--我要安全--我会安全安全三级教育厂级教育

6. 现象：指事物的表面特征以及表面特征的外部联系。（太阳东升西落） 本质：指事物的根本性质和组成事物的各个基本要素的内在联系。 7. 一、现象和本质的区别任何事物都有其现象 也有其本质 它们既对立又统一春夏秋冬

段 以 两 小 时 或 更 少 为 宜。 18. 时间段事务所用时间优先度时间记录表 19. 待完成事务优先度计划时间每日事务清单 20. 今天 必须做的事今天 应该做的事今天 可以做的事 今日三件事

举国同心，集中体现了中国人民万众-心同甘共苦的团结伟力02面对生死考验，面对长时间隔离带来的巨大身心压力，广大人民群众生死较量不畏惧、干难万险不退缩，或向险而行，或默默坚守，以各种方式为疫情防控操心出力.长城内外，大江南北，全国人民心往

全：通过设计、监控等手段使生产设备或生产系统本身具有安全性，即使在误操作或发生故障的情况下也不会造成事故。 失误——安全功能 故障——安全功能 29. 29安全知识学习事故隐患：可导致事故发生的物

全：通过设计、监控等手段使生产设备或生产系统本身具有安全性，即使在误操作或发生故障的情况下也不会造成事故。 失误——安全功能 故障——安全功能 节后安全知识学习 50. 23事故隐患：可导致事故发

第二、三、四、六章 2. 第二章 粮食进出仓 一、安全检查 二、作业机动车辆 三、粮仓清理 四、粮食烘干 五、卸粮 六、平整粮面 七、出粮口排堵 八、粮食结拱（挂壁）处置 九、平房仓挡粮板拆卸 3. 3一

？ 明确区分最终目的与当前目的。 明确区分目的和手段。 须考量机会利益和机会损失。 问题状况和欲达成事项的状况须明确。Date7如何拟定有效的行动计划 8. 二：评估形势 强势 弱势 外部 内部人——人员、技能、态度

1、应有一张思考的床，不要穷忙、瞎忙、 无心的忙。 2、对不可控制的时间先行控制，并订定 处理原则 3、养成事先规划时间的习惯，依事情的 轻重缓急优先顺序妥善安排 4、定期研讨工作内容与时间安排，如何 改进并提升效率

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识破命题设置的陷阱怎么考？ 7. 怎样答？客观选择题的审题答题指导 坚持一种信念（原则）：答案就在原文中 1 、审题：审清题干要求、审定阅读区间 2、培养两种心态：专注、仔细。 3、掌握一个前提：从整体上把握全文。 4、用好两