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2019 年 7 月试题及答案 14.简述领导素养的主要内容。 答：(1)政治素养；(2)道德素养；(3)能力素养；(4)知识素养；(5)心理素养。 15.简述组织沟通的基本构成要素。 答：(1)发讯者；(2

进 VOCs 与 NOx 协同减排，强化新增污染物排放控制，实施固定污染源排污许可， 全面加强基础能力建设和政策支持保障，因地制宜，突出重点，源 头防控，分业施策，建立 VOCs 污染防治长效机制，促进环境空气质

遵守公司的工作守则。 本公司员工不得违反以下规定： 1. 不遵守公司各项饮品操作标准。 2. 顶撞干部或对同仁、顾客出言不逊。 3. 隐瞒顾客投诉及包庇同仁等不当之行为。 4. 未依标准操作使顾客满意度有受影响。

工作机关 在职责范围内精准运用“第一种形态”。 第五条 党委（党组）运用“第一种形态”的对象是党员干部。 第二章 运用方式和情形 第六条 党委（党组）运用“第一种形态”，主要包括以下 方式： （一）谈话提醒或者书面提醒；

坚实的 基础理论和系统的专业知识，具有创新精神、创新能力和从事科学研究、教 学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的 能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专

了解真实情况，总结经验、研究问题、 解决困难、指导工作；向群众学习、向实践学习，多同群众座谈，多同干部谈心；多商量讨论，多解剖 典型；多到困难和矛盾集中、群众意见多的地方去；切忌走过场、搞形式主义；要轻车简从、减少陪同；

4、管理是一种严肃的爱，但我们不能让员工只感受到严肃，而感受不到爱。言 爱相宜。 5、做我们物业行业的赢得尊重的维一的办法就是在专业能力上超越客户期望， 把事情做到极致，亲爱的战友们，为了你我共同的尊严与荣誉努力奋斗吧 6、好的管理者首先应该是一个好的老师，好的教练。

有(C)的特性。 C.软约束性 8.组织发展起源于 20 世纪 50 年代初的调查反馈方法和实验室培训运动。它的先驱是法国心理学家 (D)。 D.烈文 9.效率就是指投入与产出之间的比例，力求以最少的

组织结构的“潜结构”的构成要素包括(ABCD)。 A.目标认同程度 B.价值趋同程度 C.气质协调程度 D.能力互补程度 7.国务院是最高国家行政机关，它(AD)。 A.由国家最高权力机关产生 B.由中共中央产生

；(3)综合性与独立性的统一；(4)权变性和 规范性的统一。 简述行政组织学习的功能。 答：(1)提升行政组织成员素质；(2)促进学习型政府建设；(3)顺应全球化、信息化浪潮对行政组织环 境的置换；(

实施中心城市带动战略，加快以郑州为中心的中原城市群建设，强化郑州作为中 原城市群核心城市的战略地位，加快产业转型和升级，提升综合经济实力和城市竞争 力，增强对周边城市的辐射力、带动力。 第十五条 依托快速交通网络，构建中原城市群紧密联系圈层

战略”整体发展规划提供了强有 力的支撑，是福田公司合理进行产品战略布局、扩大产能的需要，有利于增加福 田公司的市场份额，提升企业的市场竞争力。作为福田汽车“十二五”期间重点 工程项目之一，M 整车厂通过智能化数字厂区的建设，将企业内外的各种资源、

具有目的性和计划性；第二，意识活动具有创造性；第三，意识具有指导实践改 造客观世界的作用；第四，意识具有调控人的行为和生理活动的能力。 3、新生事物为什么必然战胜旧事物？ 32 答案： 新事物必然战胜旧事物，是由事物发展的辨证本性和新旧事物的本质特点决定

产能输出”，一方面可以庞大外汇储备推进“一带一路”海外投资，优化国家资产负债表；一方面 有利于增强沿线国家金融风险共担能力。 从产业升级角度，中国经济面临产能过剩问题，对外开放也呈需转型。“一带一路”沿途国家多 是新兴

立起一整套完整的评价指标体系，包括全生命周期整合程度、风险识 别与分配、绩效导向与鼓励创新、潜在竞争程度、政府机构能力、融 资可行性等 6 项基本指标和全生命周期成本估计准确性、法律和政策 环境、行业示范性 3 项附加指标。

读起诗来，yùn 味十足，让人羡 mù ，真后 huǐ 当初没有和她好好学。 （2）李叔叔的平 hénɡ 能力特别强，走在钢丝上如lǜ 平地。他还 敢在高空 fù 瞰大地，饱lǎn 美丽的景色。 （3）犯了错，要有负jīnɡ

StoreOnce Catalyst 和 ExaGrid Accelerated Data Mover）可提升 备份性能。 对每一VM 备份文 件的去重存储支持 将每个 VM 存储在单独的备份文件中，以更快速备份至去重存

一种对钢液真空循环脱气的精炼方法，它利用真空室底部的两根环流管（浸渍管）插入钢包钢 液内，通过上升管内充氩气作为提升气体，利用气泡泵原理使钢水不断从上升管流入真空室，再从 下降管流回到钢包，形成循环流动，使钢水在真空室内实现深脱气处理。

的 语言文字的运用能力。 [4]” 我们以单元内课文为范 例，选取有代表性、典型性和可读性的文章，进行精 细研读，总结特点，练习运用，得言得法，促进学生 语感和语言文字运用能力的提升。 因文而异，因需

江大河中下游及重点防洪区、防洪保护区等特定地区洪涝灾害信息 专题地图） 23、水资源管理信息系统建设 24、水文站网基础设施以及水文水资源监测能力建设 25、非常规水源开发利用 三、煤炭 1、煤田地质及地球物理勘探