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单元 分数的意义和性质五年级数学下册（RJ） 教学课件 2. 把桌上的东西平均分给两个同学。我能分到 个 。1 21÷2=每人平均分到 块 ， 包 。1 21 2在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到

学习目标： 1. 使同学们初步认识除法，学会对物体进行平均分。 2. 能够应用除法列式解决问题。 3. 什么是平均分？ 观察下面这些图，看看是不是平均分。 4. (本页无文本内容) 5. (本页无文本内容)

(3)20÷5表示把20平均分成( )份，求其中的( )是多少。40÷8=5，40÷5=8已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。5一份 5. 二、探索新知把一张纸的 平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？你能用阴影表示出这张纸的

次的150下＝总数量 ＝6×这六次的平均数解法二：第六次多跳的150－120＝30(下)除以6，平均分为6份，加上前五次的平均数，即为这六次的平均数经典例题 3. 规范解答：解法一　(120×5＋15

4. 11 5. 要把一个月饼平均分给两个小朋友，每人得多少？ 6. “半块月饼” 用什么办法表示呢？ 7. 认识并读写2份 8. 21分数线分子分母把一个月饼平均分成两（2）份，每份是这块月饼的一半，也就是这块月饼的

3. 把1米长的彩带平均分成2份，每份是多少米？1÷2=21(米） 4. 把2千克茶叶平均装在5个茶叶筒中。每个茶叶筒装多少千克？522÷5=（千克） 5. 把3块饼平均分给4个小朋友,每人分得多少块

（总分340，及格204）技能考试 （总分490，及格294）专业知识平均分及格率优良率20199252%7.1%技能操作平均分及格率优良率201923075%18.3%技能考试平均分及格率优良率201932273%9.4%2019考试回顾

10. 1把1平均分成100份，每份是它的 。1元＝100分 1分＝ 元 1分＝0.01元 11. 11110个0.01是0.1。 12. 1？把1平均分成1000份，每份是它的 。把1平均分成10份，每份是它的

方法:体积=长×宽×高(2)液体的体积仪器:量筒或量杯方法:A.把量筒平放在桌面上B.读数时,视线与凹形 液面中央最低处相平102030ml 18. (3)形状不规则的物体(如玩具小动物)仪器:量筒或量杯 方法:A.在量筒中倒入适量的水

团队游戏丛林逃生(沙漠逃生) 平结绳圈 赌球 巧解绳结 迷宫 红与黑 16. “沙漠逃生”游戏引导方向培训师在分析时主要掌握两个关键的地方：1）找出团队得分低于平均分的小组进行分析，说明团队工作的效

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1. 小胖要分小棒啦！ 2. 我们平分吧把25根小棒平均分给 4个小朋友，每人能分到多少根? 3. 把49根小棒平均分给 4个小朋友，每人能分到多少根? 继续平分！ 4. (本页无文本内容) 5. 答：每人能分到12根，还余下1根。

一、访谈分析（组织氛围）满意程度归属感自我评价变革期望综合均分管 理 层68.444.189.656.364.6基层职员75.962.186.570.473.7纬度均分72.253.188.163.469.2四、用咨询的思路分析访谈中的问题和结论15

 单体单元单体在形成高分子的过程中要失掉一些原子 但, 重复单元＝链节注意：Mo两种结构单元的平均分子量 9. x, y为任意值，故在分子链上结构单元的排列是任意的：  M1M2M1M1M2M1M2M2M2

探索与发现平均分成4份能否将圆转化成以前学过的图形呢？ 16. 平均分成8份能否将圆转化成以前学过的图形呢？探索与发现 17. 平均分成16份能否将圆转化成以前学过的图形呢？探索与发现 18. 平均分32份

知识要点梳理1. 分数的意义 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。 在分数里，中间的横线叫做分数线；分数线下面的数，叫做分母，表示把单位“1”平均分成多少份；分数线上面的数叫做分子，表示有这样的多少份。

分数的简单应用 2. 一个物体一种图形许多物体组成 的一个整体“1”“1”“1”“1” 3. 请你也试着平均分一分、画一画，想一想 可以用哪个分数表示其中的1份或几份。1216 4. 131216 5. 1313131份有（

用连除解决实际问题1．想一想，填一填。 学校准备把960本图书平均分给6个年级，每个年级有4个班，平均每个班分多少本？ (1)根据“960本图书平均分给6个年级”，可以先算__________________

1分表示最不喜欢 消费者对于“ 让科技与生活更贴近”喜爱程度最高.喜欢人数占总 人数的百分比 喜欢程度平均分10 12. 消费者最喜欢这几条广告语的原因 如下: 由此看来，消费者大多喜欢亲切、朴实，读起来顺口的广告语科龙空调广告语评价11