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无论您是否选择我，都希望您能够接受我诚恳的谢意! 祝愿贵单位事业蒸蒸日上! 求职人：任娜 2014年11月日 第一章 总论 本章平均分值为8分，题型为单选、多选、判断和简答题，2014年教材变化：删掉“会计的产生和发展”。 第二章 会计科目和账户

2400÷（2+4）     5. （2分）小明上学期期末考试语文86分，数学比语文，数学两科的平均分高6分，则数学期末考试的分数是（ ）. A . 96分     B . 92分     C . 94分    

容，是在学生学习了分数乘法、认识了倒数的基础上进行教学的，教材中呈现了两个问题，就是把4/7分别平均分成2份、3份，目的是让学生在涂一涂、算一算的过程中，借助图形语言，利用已学过的分数乘法的意义解决有

动，掌握用除法算式表示平均分的方法； 情感、态度与价值观：渗透模型化思想，体会所学知识的价值。 重点 如何用除法算式表示平均分，理解除法运算的含义 难点 明确除法算式是对平均分的数学符号表示 教学方法

（1）把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？ 提问：4/7表示什么意思？（是把单位1平均分成７份，取其中的4份）（边说边画阴影） 提问：把4/7平均分成2份，也就是把图上的哪一个部分平均分成2份？（让学生指、涂一涂）出示多媒体课件。

生活经验和已有知识出发，充分利用现代教学技术，再现生活中“分苹果”的场景，让学生从感性上认识了“平均分”，为下面教学几分之一的意义作了铺垫，同时让学生懂得“我为什么要学习分数”变“要我学”为“我要学”。

（3）、近两年中考成绩比较： **县20**年中考成绩统计表 学校 参考人数 达合格线人数 平均分 达优秀线人数 　 　 人数 合格率 均分 人数 优秀率 **九年制学校 ** 3 21.43% 311.86 0 0.00%

第2单元　归纳总结 重要考点 考点解析 典型例题 平均分 1。平均分：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。 2。平均分的方法:(1)把一些物品按指定的份数平均分,可以一个一个地分，也可以几个几个地分,直

4. 11 5. 要把一个月饼平均分给两个小朋友，每人得多少？ 6. “半块月饼” 用什么办法表示呢？ 7. 认识并读写2份 8. 21分数线分子分母把一个月饼平均分成两（2）份，每份是这块月饼的一半，也就是这块月饼的

2．能用所学的除法知识解决有关平均分的实际问题。 3．进一步感受平均分的两种分法，感受除法在生活中的作用。 重点：能用除法知识解决与“平均分”有关的简单实际问题。 难点：通过整理和复习，明确平均分的两种分法的联系与区别。

×8=72。72=72，可见9个盒子够装。 方法二：要想知道9个盒子够不够，也可以先把72块月饼平均分到9个盒子里，算出每个盒子需要装的块数，再与每个盒子实际装的块数相比，等于或小于8块说明够，大于8

神灌注地听课，不落下任何一节课。 所以这2021年的这一个年里面，我带的班连续两个学期的期末考试平均分，都是全班级第一名，同时我还获得了同学们的“最终欢迎老师”。这一年教学上面，我是取得了很好的收获的。

讲课 平均分 评委签名： 导学案 说课稿 教学反思 评课稿 讲课 平均分 评委签名： 导学案 说课稿 教学反思 评课稿 讲课 平均分 评委签名： 导学案 说课稿 教学反思 评课稿 讲课 平均分 评委签名：

教学目标 1. 使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较几分之一的大小。 2. 让学生经历从平均分的结果中抽象出几分之一的过程，发展形象思维及抽象概括等思维能力。 3. 让学生体会分数来自生活实际的需要，初步体会数的发展过程。

无论您是否选择我，都希望您能够接受我诚恳的谢意! 祝愿贵单位事业蒸蒸日上! 求职人：任娜 2014年11月日 第一章 总论 本章平均分值为8分，题型为单选、多选、判断和简答题，2014年教材变化：删掉“会计的产生和发展”。 第二章 会计科目和账户

二年级数学下册第二单元测试卷（一） 一、填一填。(每空1分，共16分) 1. 一共有(　 　)个竹篮，平均分成了(　 　)份，每份(　)个。 2．在算式12÷3＝☆中，(　　　)是被除数，3是(　　　)，商

（4分）发新书。 （1）把_______本新书，平均分给2个同学，每人分_______本； 算式：_______。 （2）把_______本新书，平均分给3个同学，每人分_______本； 算式：_______。

第二单元 表内除法（一） 同步练习 一、我来填一填。 1.每份分得( )叫平均分。 2. 30 ÷ 5 = 6 ︙ ︙ ︙ ( ) ( ) ( ) 3.根据口诀写出除法算式。 二五一十 二四得八 ( )÷(

1、故事导入，以旧引新。一节新课，往往是从旧知识引入，遵循儿童的认知规律，抓住“分数的初步认识”必须在“平均分”的概念上建立的。教学一开始我是这样设计的，谈话：有一天，淘气和笑笑到你家做客，妈妈拿出4个苹果来

板书出信息：每小时收割小麦公顷。 边说边用课件出示。 师：我们用一个长方形表示1公顷，把长方形平均分成2份，把其中的1份涂上绿色，表示1公顷的。公顷 师：先来看问题1：这台收割机小时收割小麦多少公顷？