香当网

PPT演示) (5)初步建模-平均分 师:先在每个笔筒里放1支，这种分法实际上是怎么分的? 生:平均分(师板书) 师:为什么要去平均分呢?平均分有什么好处? 生:平均分可以保证每个笔筒里的笔数量一样，

几分之一：把一个物体或图形，平均分成几份，每份就是它的几分之一。 （2） 几分之几：有几个几分之一，就是几分之几。 （3） 分数的表示方法和各局部名称： 2 ……分子 〔表示取了其中的几份〕 — ……分数线〔表示平均分〕 5

把复名数改写成以“米”为单位的小数 3米4分米6厘米=（ ）米 5米7厘米=（ ）米 4分米9厘米=（ ）米 2.师：把1米平均分成10份，每份是多少米？生： 米。师： 米是用分数表示的，它能不能用小数来表示呢？今天我们就来学习

精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教学重点：建立几分之一的表象。 教学难点：理解只有“平均分”才能产生分数。 五、教学流程 接下来我来具体谈谈这节课的教学过程。整个教学流程设计分为4个环节：

(1)例3编排了解决问题的内容，呈现了完整的解决问题的过程，在过程中培养学生解决问题的能力。 (2)教材将平均分的两种情况，以对比的方式进行编排，再次加深学生对除法含义的认识。这里要突出的是对数量关系的分析。为

（1）9的3倍是多少? （2）把64平均分成9份，每份是几，还余几? （3）把72每8个一份，可以分成几份? 3. （5分）送小兔子回家。(连一连) 4. （5分）把6朵花平均分给3个小朋友。哪种分法对?在对的

3. 把1米长的彩带平均分成2份，每份是多少米？1÷2=21(米） 4. 把2千克茶叶平均装在5个茶叶筒中。每个茶叶筒装多少千克？522÷5=（千克） 5. 把3块饼平均分给4个小朋友,每人分得多少块

系呢？今天就让我们一起来研究。 提问：对于3/4这个分数，你有哪些认识？ 预设： ①把单位“1”平均分成4份，表示这样3份的数。 ②分数单位是1/4，3个1/4就是3/4。 ③这个分数比1少1/4。 2

小学生从认识整数到认识分数是关于数概念的一次质的飞跃。学生对于平均分并不陌生，在二年级学习除法时已经有了这方面的经验，在生活中有时候也对一个物体进行平均分，你一份、我一份、他一份平均分一个物体；也有的同学在不同的渠道（包括看

  ）。 A.8           B.9           C.10 3.有一堆枯子，把它们平均分成6份，正好分完。这堆桔子至少有（   ）个。 A.6            B.8        

院考核平均分为参照，各小项低于平均分按照比例扣分。(平均分为每人所承担公卫项目分值的平均分数与个人承担项目的实际考评所得平均分数） 3、考核满分100分，按区卫生局每半年对乡卫生院考核评均分的20%、个人工作量50分，工作质量30分。

有多少本？ 2. （5分）博爱小学举行数学竞赛，把成绩排列名次后，前五名平均分比前三名平均分少1分．前七名平均分比前五名平均分少2分．问第四、五名两人得分之和比第六、七名两人得分之和多了几分? 3.

语文课，同时还担任初二(7)班的班主任工作。期末统考中，初一(5)班人均分为54.9，位列全校同级同科第8名;初二(7)班人均分为64.53，位列全校同级同科第3名。 　　xx至xx学年度中，我担任初

        B .      C .      2. （2分） (2019三下·苏州期末) 把20个桃子平均分给4只小猴，3只小猴分得这些桃的（ ）。 A .      B .      C .      3

1、出示小胖十岁生日，和小丁丁分食物的场景。 思考：你准备怎么分食品？ 2、交流：分食品的方法。（板书：平均分） 1 2 二、探究新知 （一）认识 1、课件演示小胖分蛋糕的过程，学习如何用分数表示。 1 2 （1）请学生尝试表示“半个蛋糕”。

1、街道办事处主任、书记的奖励资金按本单位个人奖励资金总额的50%平均分配。 2、街道办事处科级副职工作人员的奖励资金按本单位个人奖励资金总额的15%平均分配。（各单位如没有科级副职工作人员，则科级副职工作人员所

）份。 10根小棒，平均分成2份，每份（ ）根。 （1） 分一分，写出算式。 （2） 比一比，你发现了哪些地方相同，哪些地方不同？ （3） 说出写出的算式各部分的名称。 小结：把一个数平均分，求每一份是多少

一等奖：语、数、英三科期中、期末考试平均分达到93分（按百分制计算，含93分）以上的，一次性奖励10000元，在交纳学费时直接免除。 2.二等奖：语、数、英三科期中、期末考试平均分达到91—93分（不含93分，

1、把6朵花平均分给3个小朋友。哪种分法对？在对的 里画“√〞。 2、圈一圈，填一填。 〔1〕 一共有〔 〕个 ，每〔 〕个一份，可以分成〔 〕份。 算式是〔 〕。 〔2〕 一共有〔 〕个 ，平均分成〔 〕份，每份是有〔

1米长的纸带被平均分成了同样的2个部分，每一部分纸带的长度就是1米的1/3，是1/3米。 6、练习： 出示媒体，说说涂色部分各是多少米？ 7、反馈： （1）紫色部分是1/4米，表示1米长的纸带被平均分成了同样