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 认识有余数的除法。(教材第1~3页) 1.让学生在平均分若干物体的活动中认识余数,理解有余数除法的意义。 2.让学生能根据平均分有剩余的情况写出除法算式,能正确表达商和余数,能正确读出有余数的除法算式。

（2）可以用除法来计算。（用总数量除以份数） 学生计算后汇报。 师小结：平均数就是将一组数据中的每个数量移多补少或者将这组数据先求和再平均分而得到的一个数。 平均数可以用哪些方法来求呢？抽生说。（1、移多补少；2、用除法来算，总数量除以份数）

果分得比较公平，每人分几个？ 学生说出想法后，教师板书：平均分。 2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：1 3、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：一半 提问：一半苹果还有别的表示方法吗？

初步认识整体与部分之间的关系，初步体会到整体和部分是相对的。 2. 认识整体与部分之间的关系，能将一个整体任意或平均分成若干部分。 3. 通过动手实践、观察、比较，提高分析、归纳和整理知识的能力。 4.探索整体与部分

（材料法）  生1：（三个相等的圆）：各把一个圆看作单位“1”，第一种平均分成两份，表示这样的一份；第二种平均分成4份，表示这样的2份，第三种平均分成8份，表示这样的4份，它们表示的阴影部分的大小是相同的，所以

。］ 师：看到这个课题，你想通过今天的学习了解那些知识？ 生：平均数是一个什么数？ 生：平均数与平均分有什么关系？ 生：怎样计算平均数？ 生：平时在生活中那些地方常用平均数？ …… 师：让我们带着这些问题来研究今天的知识。

来感受一下1米的实际长度吧。 ①让学生以小组为单位，组员间用米尺互量两臂伸平的长度，感受1m有多长。 即：一人把两臂伸平，其他人用米尺帮他量一量。然后彼此交换任务，交替进行。 ②议一议：生活中哪

无论您是否选择我，都希望您能够接受我诚恳的谢意! 祝愿贵单位事业蒸蒸日上! 求职人：任娜 2014年11月日 第一章 总论 本章平均分值为8分，题型为单选、多选、判断和简答题，2014年教材变化：删掉“会计的产生和发展”。 第二章 会计科目和账户

践后都反映效果很好。而我个人的教学能力也因此而得到更大的提高，教学效果更为突出。我所任教班的数学平均分、优秀率、合格率，不论学校、市统考还是中考均稳居***北片学校前三名。 “学高为师”，这是我的座右铭。

第1课时平均分（一） 1、 填一填。 （1） 每份分得同样多，叫（ ）。 （2） 把9个面包平均分成3份，每份有（ ）个面包。 （3） 把10个橘子平均分成5份，每份有（ ）个；如果平均分成2份，每份有（

到上级有关部门的表彰奖励。          95年全国高考，我所任教的班级物理平均分超省平均分，其中往届生物理平均分名列全县第一，应届生除赣中名列全县第三；在95年10月召开的96届高三物理研讨会上

四、考核办法 中学教育质量以中考总平均分（权重40%）、中考升学率（权重30%）、学苗外流率（权重30%）做为统计指标。具体计算办法为：以九年级学籍数扣除3%为基准数，中考平均分以参加中考学生总分除以基准数，

40÷2    B . 6÷2    C . 20+2    D . 20-2    3. （2分） 平均分给3个同学，每人分到几本？写出的算式是（ ）。 A . 3×3=9    B . 9÷3=3   

天就让我们来检验一下！ 一、 选择题 (共5题；共10分) 1. （2分） 把一个班的60个学生平均分成4组，每组人数占全班人数的（ ）。 A . 15个     B .      C .      2

把66张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少张？ 你知道了哪些信息？要求什么呢？ 要把66张彩色手工纸平均分成3份，求每份是多少。 列式： 应该怎样算呢？ 小组讨论交流 方法一：6沓平均分成3份，每份分了

通过观察、操作，自主探究分数与除法的关系。 例1、把一个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个? 学习要求： 1、平均分怎样列式？ 2、同桌讨论交流：根据分数的意义怎样解决“把一个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个?”这个问题。 3、观察这两种解法有什么联系？

4。(唐山·期末)如果一个三角形的两个角的度数之和为90°,那么这个三角形一定是(　　)三角形。 A。直角 B.钝角 C。锐角 5。(四平·期末)信封遮住的三角形一定是钝角三角形的是（　　). A. B。 C. 四、按要求画一画（15分)

4。(唐山·期末)如果一个三角形的两个角的度数之和为90°,那么这个三角形一定是(　　)三角形。 A。直角 B.钝角 C。锐角 5。(四平·期末)信封遮住的三角形一定是钝角三角形的是（　　). A. B。 C. 四、按要求画一画（15分)

黄江波 63 51 74 67 084148 卢金月 42 65 63 72 2．在表格后面增加一列“平均分”，并利用公式计算平均成绩（8分） 3．以姓名和平均成绩建立一个簇状柱形图，放在表格的下方。（8分）

我承担大庄小学一年级三个班品德与生活教学工作。每班合格率100℅，优秀率100℅，平均分分别是; 98.5分,97.8分,96.5分，,平均分居全镇同年级第一,第二,第三名。2012年9月至2013年8月, 大庄小学二年级三个班品德与生活教学工作