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P3 学习指导案 年 月 日 课 题 平均数（认识平均数）试一试 课型 新授 课时 2-1 教材分析 “比一比——求平均数”是第六单元的内容，属于“统计与概率”领域。学生的数学学习内容应该是现实的、有趣的和富有挑战性的；动手实践、自主
P11 人教版义务教育课程标准实验教科书 四年级数学下册 第八单元《平均数》教学设计 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书小学四年级数学下册第90—92页的内容。 【教材分析】 本节课是在学习认识简单
P3 《平均数》教学设计 1教学目标 (一)知识与技能 理解平均数的意义,初步学会简单的求平均数的方法。 (二)过程与方法 学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程,积累分析和处理数据方法,发展统计观念
P8 《平均数》教学设计 【教材分析】 统计初步知识——平均数选自人教版小学数学教材四年级下册。 《平均数》选自人教版小学数学教材四年级下册。《平均数》是在学生已经学会了简单的数据整理，理解了平均分及除法
P3 《平均数》教学设计 设计理念： 《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，解决问题要让学生初步学会从数学的角度发现问题，提出问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，密切数学与生活的联系，增强
P7 《平均数》教学设计 教学内容：数学年四年级下册。 教学目标： 1、经历平均数产生的过程，理解平均数的概念，了解平均数的特点和作用，掌握求平均数的方法。 2、在解决问题的过程中培养学生的分析、综合、估算和说理能力。
P7 《平均数》教学设计 教学内容：人教版小学四年级数学下册第90~94页 教学目标： 知识与技能：根据具体情景，在动手操作、观察、讨论等活动中理解平均数，会求简单数据的平均数。 问题解决与数学思考：会简
P6 平均数 教学目标： 1. 理解平均数的意义，体会平均数的作用。 2. 能用“移多补少”方法找到简单数据的平均数，会计算平均数。 3. 理解生活中的平均数问题。 教学重点： 理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。
P2 儿子的坚强，远远超过我的想象 孩子已经六岁了，从小到大，我们几乎没离开过他，即使是在他很小的时候，白天睡觉时，也因为他白天睡眠时间只有半小时，我也没有离开过。但是今天晚上17点，由于孩子的父亲回来晚
P2 让你懂生活的短信息(远远的很美) 1、雪，雨还有人。这三样东西要从远处看才美丽！透过玻璃窗看外面的雪和雨美丽无比。但是越走近它，越有可能发现它是泥水。人也一样。了解的越多，或许失望也越多。
P2 月工资足额发放管理制度 为了确保农民工工资按时足额发放,建立长效机制,杜绝拖欠农民工工资现象的发生,本公司特制定此制度。 一、提高认识,加强组织领导。各部门要切实加强对此项工作的组织领导,增强责任意识
P3 第2 课时 平均数的应用 教学目标 在合作讨论中，进一步理解平均数的含义，并能运用求平均数的方法解决生活中的实际问题。 教学重难点 重、难点：运用求平均数的方法解决实际问题。 教学准备 教师：课件。
P5 《平均数》教学设计 教学目标 ： （一） 理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。 （二） 学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据方法，发展统计观念。初步感知“移多补少”“对应”等数学思想。
P6 “平均数”教学设计 教学内容：西师版四下P87例1 教学目标：1．经历平均数产生的过程，理解平均数的实际意义，探索求平均数的基本方法。 2． 初步学会运用平均数分析与解决实际问题，根据统计结果作出简单的判断和预测。
P4 题 认识平均数 教学目标 1、结合具体事例，经历认识平均数、求平均数以及讨论平均数意义的过程。 2、初步体会平均数的作用，能计算平均数，了解平均数的实际意义。 3、积极参加数学活动，体会用“平均成绩”说明问题的公平性。
P10 《平均数》教学设计 【教学目标】 1．在具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，通过操作和思考体会平均数的意义，学会并能灵活运用方法求简单数据的平均数。 2．能运用平均数的知识解释简单
P5 第八单元《平均数》教学设计 教学内容 :教材第 90、第 91页的内容及第 92页做一做 教学目标 : 1、 理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法 2、 初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用
P5 《平均数》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。 （二）过程与方法 学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据方法，发展统计观
P10 冀教版 平均数教学设计 课 题 平均数 课 型 新授 主备人 教学目标 结合具体事例，经历认识平均数、求平均数以及讨论平均 数意义的过程。 初步体会平均数的作用，能计算平均数，了解平均数的实 际意义。
P5 平均数教学设计 教学内容：冀教2011课标版四年级上册。 教学目标： 1、 在实际情境中经历和感知平均数产生的必要性，初步理解平均数的意义。 2、 通过探索，初步掌握求平均数的方法，能初步运用平均数解决简单实际问题。