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“平均数”教学设计 教学内容：四年级下册第八单元第90、第91页的内容。 教学目标： 1.在具体情境中，通过实践操作和思考体会平均数的意义。 2.探索掌握求平均数的方法，体会解决问题策略的多样化。 3

平均数教学设计 【学习目标】 1、结合解决问题的过程理解平均数的意义，感知平均数在生活中的必要性。 2、能结合简单的统计图表，解决一些简单的与平均数有关的实际问题，提高学生应用数学知识的能力。 3、

《认识平均数》教学设计 【教学内容】：冀教版四年级上册认识平均数 【课标分析】 一、课标要求 1.新《课程标准》在“学段目标”的“第二学段”中提出：“经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数

题 认识平均数 教学目标 1、结合具体事例，经历认识平均数、求平均数以及讨论平均数意义的过程。 2、初步体会平均数的作用，能计算平均数，了解平均数的实际意义。 3、积极参加数学活动，体会用“平均成绩”说明问题的公平性。

 平均数教学设计 教学内容：冀教2011课标版四年级上册。 教学目标： 1、 在实际情境中经历和感知平均数产生的必要性，初步理解平均数的意义。 2、 通过探索，初步掌握求平均数的方法，能初步运用平均数解决简单实际问题。

冀教版数学四年级上册第八单元第一课 平均数 教学目标： 1.理解平均数的意义，掌握平均数的求法。 2.经历收集、描述、计算、处理信息或数据的过程。 3.感受平均数在生活中的作用，体会平均数在统计中的价值。 4.在教学过程中对学生进行环保、安全教育。

平均数（教案）  教学目标:   1.在具体情境中，通过实践操作和思考体会平均数的意义，能用自己的语言解释其意义，体会平均数的作用，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，能计算平均数。   2.运用

平均数教学设计 教学目标： 1．引导学生在具体问题情境的讨论中，初步理解平均数的意义。 2．在师生、生生的交流互动中，学生掌握用移多补少与先合后分求平均数的方法。 3．联系生活理解平均数的应用价值，并运用平均数做出分析的决策。

第八单元《平均数和条形统计图》单元整体感受课 单元教学内容 冀教版数学四年级上册85页--93页。 课标对本单元的要求 1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程（可使用计算器）。 2、会根据实

  四年级数学下册  第八单元《平均数》教学设计  教材分析：平均数是简单统计中的一个重要概念，是用来表示统计对象的一般水平、描述数据集中程度的一个统计量．用它可以反映一组数据的一般情况，也可以对不

《平均数》教案 教学目标： （一）知识与技能 1．使学生理解平均数的含义，初步学会计算简单的平均数的方法。 2．感知平均数的范围。 （二）过程与方法 学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累

《平均数》教学设计 教学内容：教材85-86页 教学目标： 1、结合具体事例，经历认识平均数、求平均数以及讨论平均数意义的过程。 2、初步体会平均数的作用，能计算平均数，了解平均数的实际意义。 3、

认识平均数 教学目标 一、知识与技能：使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法； 二、过程与方法：理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系； 三、情感态度和价值观：发展学生解决问题的能力。

《认识平均数》教学设计 【教学内容】：冀教版四年级上册八单元认识平均数相关内容 【教学目标】： 1.引导学生在经历简单的数据统计的过程中理解平均数的意义，构建平均数的概念。 2.在学生理解平均数意义的基础上，感受平均数在统计学上的意义。

课题 《认识平均数》 备课教师 学习目标 1、知识和能力：初步体会平均数的作用，能计算平均数，了解平均数的实际意义。. 2、过程和方法：结合具体事例，经历认识平均数，求平均数以及讨论平均数意义的过程。

《平均数》教学设计 教学内容：教科书第90-91页例1、 教学目标： 1、 使学生理解平均数的含义，知道平均数的求法 2、 学习解决生活中有关平均数的问题，增强求平均数的方法 3、 了解平均数在统计学上的意义

课题：平均数 星期 三 第 1 课时 教学目标 1.学生在丰富的具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并通过进一步的操作和思考体会平均数的意义，学会灵活运用方法求简单数据的平均数 。 2

《认识平均数》教学设计 教学内容: 冀教版《数学》四年级上册第 85、86 页。 教学目标： 1.结合具体情境，了解平均数的实际意义，能计算简单的平均数。 2.通过合作交流，经历认识平均数、求平均数以及讨论平均数意义的过程。

《认识平均数》教学设计 教学内容 冀教版小学四年级上册第八单元第一课时 教学目标 1、结合具体事例，经历认识平均数、求平均数以及讨论平均数意义的过程。 2、初步体会平均数的作用，能计算平均数，了解平均数的实际意义。

 平均数教学设计 第2课时 教学目标 知识与技能 　1.加深对加权平均数的理解。 　2.会根据频数分布表求加权平均数,从而解决一些实际问题。 　3.会用计算器求加权平均数的值。 过程与方法 　经历探索加权平均数的应用过程