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受数学家的研究快乐从而内化为自己的情感体验。 如学生学习算术平方根的时候，查到平方根“ ”，1220年意大利数学家菲波那契使用R作为平方根号．十七世纪法国数学家笛卡尔在他的《几何学》一书中第一次用“ ”表示根号。“

、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 　　第十三章 实数。从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关知识，并以这些知识解决一些实际问题。 　　第十四章 一次函数通过对

（2）． 33．已知：3a+1的立方根是﹣2，2b﹣1的算术平方根是3，c是的整数部分． （1）求a，b，c的值； （2）求2a﹣b+的平方根． 34．阅读材料：如果一个数的平方等于﹣1，记为i2＝﹣1

的相关关系以及回归项间的调合上用得着。 26二项机率纸（推计纸） 横轴或纵轴以平方根作定点，做在图解用纸上，这就叫做平方根纸或推计纸，在做检定及推定的简便实验时，用作图的方式，可将不良率等的二项分布变

平方的形式，那么m的值为（　） A.4 　　　B.8 　　　　C.－8 　　　D、±8 2， 的平方根是（　　） A.-4 　　　 B.4 　　　 C.±4 　　　 D.不存在 3，已知一个直角三角形

三、解答题(共86分) 17.（8分）解不等式组 并写出整数解． 18.（8分）先化简，再求值：，其中是16的算术平方根． 19.（8分）已知：如图，∠ABC，射线BC上一点D， 求作：等腰三角形PBD，使线段BD为等

勾股定理  主要探索勾股定理及其应用，以培养学生的形象思维、模型的建立为主. 第二章 实数  由平方根和立方根入手，进而学习实数的分类，计算等相关知识。 第三章  位置与坐标  让学生进一步感受图形的

以及回归项间的调合上用得着。 　26、二项机率纸（推计纸）    横轴或纵轴以平方根作定点，做在图解用纸上，这就叫做平方根纸或推计纸，在做检定及推定的简便实验时，用作图的方式，可将不良率等的二项分布变

2  C. 1 D. 22 二、填空题（本大题共4个小题，每小题3分，共12分） 11. 4的算术平方根等于。  12. 计算不定积分∫11+x2dx=。  13. 计算limn→∞n2+1n+1-n+3＝。 

（2）这些式子有什么共同特征？ 答：（1）分别表示3，S，65 的算术平方根． （2）这些式子的共同特征是:都表示一个非负数（包括字母或式子表示的非负数）的算术平方根. 【教学说明】让学生观察思考后回答，使学生掌握二次根式的本质含义

①，②，③，④. ＝ 范例1：填空 ＝2；＝0.01；＝； ＝0；＝2；＝0.75 探究：根据算术平方根、非负数的意义，我们可以得到：＝|a|，从而我们就可以对任何形如的二次根式化简了． 范例2：若是一个正整数，求正整数m的最小值．

D． a=﹣1 　 　 二、填空题（本大题共8小题，每小题3分，共24分） 7．（﹣2）2的算术平方根是　　　　　　． 　 8．已知x﹣2y=﹣5，xy=﹣2，则2x2y﹣4xy2=　　　　　　． 　

50.3 Sin(x) 正弦 Sin(3.14159265/180*90) 1 Sqr(x) 算术平方根 Sqr(9) 3 Len(x) 求字符串的长度(字符个数) Len(“Vb技术”) 4 Mid(x

调查报告的种类主要有以下几种： （一）情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告平方根是为了弄清情况，供决策者使用。 （二）典型经验调查报告。是通过分析典型事例，总结工作中出现的新经验

同圆中，已知弧AB所对的圆心角是，则弧AB所对的圆周角是 . 12. 分解因式： . 13. 一个正数的平方根分别是，则x= . 14. 已知，则 . 15.如图，矩形中，,以为直径的半圆O与相切于点，连接，则阴影部分的面积为

在平面直角坐标系中，若点与点关于原点对称，则点在第_______象限. 14.若实数a、b满足，则的正平方根是___________. 15.如图中，，，点D、E分别在BC、AC上（点D不与B，C重合），且

5 4 3.6——3.10 §5.4平移　　小结 　复习 5 5 3.13——3.17 §6.1平方根－§6.2立方根 5 6 3.20——3.24 §6.3实数 　小结 　复习 5 7 3.27——3

C．有些平行四边形是菱形是全称量词命题 D．至少有一个整数，使为奇数是真命题 11．已知命题：有理数的算术平方根是无理数.则下列结论中正确的是（       ） A．命题是真命题 B．命题的否定是真命题 C．命题是全称量词命题

　　调查报告的种类主要有以下几种： 　　（一）情况调查报告。是比较系统地反映本地区、本单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告平方根是为了弄清情况，供决策者使用。 　　（二）典型经验调查报告。是通过分析典型事例，总结工作中出现的新

0×2=8100+4－360=7744 用处： ①训练计算能力，使计算更快更准确； ②估计某数的平方根所处的范围，在判定某个较大的数n是不是质数时可以缩小其可能因子的筛选范围,只需检查3到 之间的所有