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《平行四边形与梯形》单元素养作业 1单元教材分析 纵观人教版（2014版）教材，编排结构遵循“立体图形—平面图形”、“平面图形—立体图形”、“平面图形—曲面图形”的认知过程，从初步感知到深刻理解、从

小组合作让学生有效倾听 课题 平行四边形和梯形 教学设计 修改建议 学习目标 （1）认识平行四边形和梯形，掌握特征，理解四边形间的关系。 （2）经历把四边形分类，抽象概括特征的过程，动手操作，合作交流，探讨平行四边形和长方形、正方形之间的关系。

四〔上〕数学第四单元平行四边形和梯形学习效果检测题 一、填空题。[共25分] 1、梯形里一组互相平行的对边分别叫做梯形的〔　 　〕和〔　　 〕。 2、平行四边形的〔　 〕组对边分别平行。 3、线段有〔 〕个端点，射线只有〔

　平行线 课程标准分析 本节主要让学生会画平行线,理解平行线的基本性质,会利用平行线的三个特征和三个识别方法解决有关平行线的问题,会根据图形中的已知条件,通过简单说理,得出欲求结果.经历观察、操作、推理、交流等活动

10.3 平行线的性质（第一课时） 一、 教学目标 知识技能：1．探索并掌握平行线的性质；2．能用平行线的性质定理进行简单的计算、证明； 3．知道对平行线的性质和判定进行的区别。 数学思考：1．经历探索直线平行的性质的过程

1. 平行四边形 2. (本页无文本内容) 3. (本页无文本内容) 4. (本页无文本内容) 5. (本页无文本内容) 6. 平行四边形认识平行四边形 7. 平行四边形的对边 ，对角 。 相等相等平行四边形的特征

人教四年级上册 垂线和平行线易错题练习 一、填空 1.射线有（ ）个端点，经过一点可以画（ ）条直线，经过两点可以画（ ）条直线。 2.下面图形中各有几个角？ （ ）个 （ ）个 3.你知道下面的角应该填入哪个圈里吗？

沪科版七年级数学（下） 10.3-1平行线的性质（教案） 一、教学目标 （一）知识与技能 1．探索并掌握平行线的性质． 2．能用平行线的性质定理进行简单的计算、证明． 3．知道对平行线的性质和判定进行的区别． （二）过程与方法

认识平行 【教学目标】 1. 感知平面上两条直线不同的位置关系，认识“互相平行”，学会判断两条直线是否“互相平行”。 2. 通过自主探索和合作交流，能借助直尺等工具，正确画出“互相平行的直线”。 3

平行四边形、矩形、菱形、正方形知识点总结 1. 平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质： GT 2019.1.25 平行四边形 矩形 菱形 正方形 图形 性质 1．对边 且 ； 2．对角 ； 邻角 ；

1. 平行四边形北师大版小学数学二年级下册继续 2. （长方形）（正方形）继续学习内容及步骤：（一）复习准备我们已经认识过什么样的图形呢？ 3. 有几条边？（四条边）边的长度有什么特点？（对边相等）有

一课研究之《平行四边形的面积》教学实践  一、“数”还是“不数”             学习“平行四边形的面积”之前，我们进行了前测：给定一个平行四边形（底6cm，高4cm，邻边5cm）,让学生想办法得到它的面积，结果如下：

相交与垂直的教学设计 教学内容：北师大版小学四年数学上册第二单元《相交与垂直》 设计提要： “相交与垂直”的教学历来被看作是一个难点，其关键在于：第一，如何有效地让学生理解掌握互相垂直的意义，如何对

Web 2.0垂直型B2B电子商务网站方案-电子商务解决方案 　　在互联网领域，B2B和Web2.0的概念大家可能都听的很多了。B2B是企业与企业之间通过互联网进行产品、信息等的交换，是电子商务按交

高考作文名师课堂：垂直思考，延伸思绪（附：对点文题及范文点评） 清代戏曲家李渔认为，工匠盖屋必先构图，考虑清楚“哪边建厅，何方开户，栋需何木，梁用何材”。写议论文犹如建屋，挥笔着墨前必有一个总体构思

《直线与平面垂直的判定》教学设计 一、 学习内容分析 本节课内容选自《普通高中课程标准实验教科书·数学必修2（人教A版）》第二章2.3.1节。本节课主要学习直线与平面垂直的定义、判定定理及其初步运用。

① → → ； 𝐵𝐷 ⋅ 𝐴𝐶 = 0 ②平面𝐵𝐶𝐷的法向量与平面𝐴𝐶𝐷的法向量垂直 ③异面直线𝐵𝐶与𝐴𝐷所成的角为60°； ④直线𝐷𝐶与平面𝐴𝐵𝐶所成的角为30°．

专题训练　空间直线、平面的垂直关系 A组 1.(2021广东珠海一模)已知α,β是两个不同的平面,l,m,n是三条不同的直线,下列条件中,可以得到l⊥α的是(　　) A.l⊥m,l⊥n,m⊂α,n⊂α

《直线与平面垂直的判定》教学设计 一、教学内容分析　　         本节课选自高中数学新人教版必修2A版第二章，“2.3.1直线与平面垂直的判定”第一课时。主要学习直线与平面垂直的定义、判定定理

相交与垂直 【教学目标】 1．借助实际情境和操作活动，体会两条直线互相垂直的特征。 2．能利用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直线的垂线。 3．理解点与直线之间的所有连线中线段最短的原理，并能运用这一原理解决一些简单的问题。