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2010年高二年级平行班学生调查总结 5月26日晚，高二年级组召开了部分平行班的班长、学习委员、纪律委员和学生代表的座谈会，着重针对班级管理、学生学习情况、教师教学情况进行了解。会议上，学生主要反映

平行四边形的面积 说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！我是 号考生，今天，我说课的题目是： < < 平行四边形的面积>>。下面我将从说教材，说教法学法，说教学过程，说板书设计四个方面展开我的说课。

《平行四边形的面积》说课稿 一、说教材，目标 平行四边行的面积是在学生已掌握并能灵活运用长方形面积计算公式，理解平行四边行特征的基础上，进行教学的。这部分知识的学习会为学生学习后面的三角形，梯形等平

表四：项目排污情况及环境措施简述。小学数学《平行四边和梯形评》评价量规表 年级： 姓名： 小组：4.环境保护地方性法规和地方性规章 填报内容包括四个表：项 （2）建设项目周围环境的现状。目 评 价 等

课题 第4课时 平行四边形 教材与 学情分析 学生在前面已经学习了有关四边形的知识，对平行四边形也有了初步的认识，这里着重教学的是平行四边形的特征以及它与正方形、长方形的关系，平行四边形在日常生活中

 6.2平行四边形的判定(1) 一．选择题： 1．能识别四边形ABCD是平行四边形的题设是（ ） A．AB∥CD，AD=BC B．∠A=∠B，∠C=∠D C．AB=CD，AD=BC D．AB=AD，CB=CD

《平行四边形的面积》教学设计 教学目标： 1、引导学生理解和掌握平行四边形的面积计算公式及其推导的过程，会计算平行四边形的面积。 2、使学生通过操作、观察、比较等活动，初步认识转化的方法，培养学生的

平行四边形的面积教案(精选多篇) 第一篇：《平行四边形的面积》教案 《平行四边形的面积》教案设计 洪湖市双语实验学校陶武凤 教学目标： 1、让学生充分利用手中的学具，在动手操作推导平行四边形面积公式

初一几何线段、角、相交线、平行线练习题及答案

平行四边形的认识 教学目标： 一、     知识技能 1．   理解平行四边形的概念及特征，知道平行四边形两组对边分别平行且相等。 2．   认识平行四边形的底和高，会画出平行四边形的高。 3．  

什么是下行文、平行文和泛行文 　　平行文。指平行机关或不相隶属的机关之间的发文，如通知、函。平行文是相互没有隶属关系的同级机关或者不属同一系统的机关之问的行文。这是不分系统、级别、地区、性质的机关之

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 表1 混凝土坍落度检测记录 □ 施工自检 □ 平行检验 表格编号： 。 工程名称 记录单位 混凝土浇筑部位 浇筑方量（m3） 商品混凝土厂家 总车次 合格证明书编号 配合比坍落度值 外加剂名称 序号

 建筑工程监理平行检测计划 一.工程概况 二. 编制依据 1、《上海市建设工程质量和安全管理条例》； 2、《上海市建设工程检测管理办法》； 3、《上海市建设工程施工监理平行检测的若干规定》沪建交（xx）233号；

小学数学《平行四边形面积》说课稿 一、说教材 说课内容：  小学数学关于几何知识的安排，是按由易到难的顺序进行的。本册教材承担着让学生学会平行四边形、三角形、梯形面积计算的任务。平行四边形面积的计算

平行四边形的面积说课 尊敬的各位老师： 大家好！今天我说课的内容是小学数学人教版五年级上册《平行四边形的面积》。 本节课是在学生已经掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上学习的，为

【镭霆数学】平行四边形专题复习 一、平行四边形与等腰三角形专题 例题1 已知：如图，平行四边形ABCD中，E为AD的中点，BE的延长线交CD的延长线于点F． （1）求证：CD=DF； （2）若AD=

19.2 平行四边形 第1课时　平行四边形的性质 学习目标 1．理解平行四边形的概念；(重点) 2．掌握平行四边形边、角的性质；(重点) 3．利用平行四边形边、角的性质解决问题．(难点)　　 教学过程

10.3 平行线的性质 教学目标 知识与技能 1. 掌握平行线的性质，理解它们的图形语言、文字语言、符号语言以及它们之间的转换。 2. 会用平行线的性质进行简单的计算和说理。 过程与方法 1. 经历

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