「统编人教版」五年级上语文1《白鹭》优质精品公开课教学设计
1《白鹭》优质精品课教学设计 【教学目标】 知识与技能: 1.认识6个生字,会写本课的10个字。会正确读写“精巧、配合、身段”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文,摘录、积累好词佳句。
您在香当网中找到 804579个资源
1《白鹭》优质精品课教学设计 【教学目标】 知识与技能: 1.认识6个生字,会写本课的10个字。会正确读写“精巧、配合、身段”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文,摘录、积累好词佳句。
部编版小学六年级语文上册第一单元教学设计 第1课 《草原》教学设计 教学导航 【教材分析】 这是一篇精读课文,记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。
第一单元第1课 《假期有收获》教学设计 一、教学目标 1、感受暑假的美好与夏天的乐趣,乐于过有意义的暑假。 2、通过“回顾自己的暑假生活”活动进行反思与交流,初步做到合理计划一个假期。 3、 知道
牛津英语小学一年级教案 1b Unit 1 New Year 第一课时(1ST PERIOD) 一、主要新授内容(new contents) Let’s learn---uncle, aunt Let’s
基于Zigbee无线网络技术的水质环境监测系统设计 云南民族大学 陈 楠 为了更好地对各种水环境进行监测,在Zigbee协议的基础上,以TI的CC2430/CC2431无线芯片为核心构成的无线传感器
冀教版 六年级上册 Lesson1:At the Airport 教学目标 知识目标:1. 学生能听懂、会说、认读和书写单词:home, time, clock 2. 句型“What time is
【教学设计】《中东》 课题 七年级下册第八章 < < 中东1>>教学案例 学科 地理 作者 工作单位 指导思想和理论依据 以新课程理念和《新课程标准》为指导, 以临沂市的“三五四”教学策略为基础,努
第八篇 战略导向激励机制设计 第三十五章 激励机制概述及其与战略的关系 - 1 - 第一节 激励机制概述 - 1 - 一、激励机制的含义 - 2 - 二、激励机制的作用 - 3 - 三、激励机制设计 - 4 - 四、激励机制的运行
1. C语言程序设计 Program Design in C Language田 祎 Tel:13991408620 E-mail:ty2004@163.com QQ:472575637 WeChat:ian2004经济管理学院
国开电大专科《程序设计基础》形考任务1至4试题及答案 说明:资料整理于2020年11月19日。 形考任务1 试题及答案 一、填空题 1.计算机的五大主要应用领域是______、______、______、______和______。
新教科版五年级上册科学 全册教案 2021-7-1 目录 1.1 有关光的思考 2 1.2 光是怎样传播的 4 1.3光的传播会遇到阻碍吗 6 1.4 光的传播方向会发生改变吗 8 1.5 认识棱镜
第三套大众健美操二级规定动作教学设计 赵素娜 一.指导思想 以“健康第一”为指导思想,面向全体学生,关注学生全体 发展,通过健美操教学,培养学生对健美操运动的兴趣,提高自 主与合作学习的能力,形成自觉锻炼身体的良好习惯,使学生在
2016年1月设计师试用期转正工作总结范文 试用期工作总结范文 时间一晃而过,转眼间试用期已接近尾声。这给我留下了精彩而美好的回忆,是我人生中弥足珍贵的经历。接下来我要对这段时间做一份广告公
教学设计 课程基本信息 课题 如何突出中心(第一课时) 教科书 书名:语文 出版社:人民教育出版社 出版日期: 2016年7月 教学目标 教学目标: 1. 能围绕中心,对写作素材进行筛选和组织,确定主次详略;
教学设计 教学主题 人教版美术二年级上册,第16课:《风来了》 一、教材分析 本课属于造型·表现课。教师以春夏秋冬四季风不同的特点进行启发,引导学生通过简单的创意和绘画,来表现风吹来时的情景和感受。
《彩虹》教学设计 教学目标:1.通过随文识字、字理识字、形声字特点识字等方法,认识“虹、座、浇、提、洒、挑、兴”等7个生字,会写“那、到”两个字。 2.能借助拼音,正确地朗读课文;能入情入境地朗读课文第2自然段
八年级生物下册《环境对生物的作用》教学设计 一、《教学目标》 1、举例说明阳光、温度、空气、水等非生物因素以及生物因素对生物的作用。 2、尝试科学探究的一般过程和方法。形成实事求是的科学态度,确立保护生物圈的意识。
新部编版语文六年级下教学设计 第一单元 《北京的春节》教学设计(一) [教学目标] 1.学习生字,积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解老北京春节的风俗习惯,感受节日的热闹气氛,体会作者对北京、对生活的热爱。
引导学生留心生活,观察生活,悉心体会,力求在写作中表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 1 春 【教材分析】 《春》以清新优美的诗歌笔调,描绘了作者故乡江南春天特有的景色。文章结构细腻,先总写春天