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5%；36-45 岁为 * 人，占 10%；46-59 岁为 * 人，占 41%。以上数据说明，参保人员的年龄结构和缴费档次不均衡，缴费档次偏低，社会保障能力比较弱，特别是45 岁以下的城乡居民参保积极性不高，持续缴费和主动缴费意识不强。

命一名副经理，整个班子一正两副一名财务主管，文化程度较高，两个国民教育本科毕业生，两个大专文化，年龄结构合理，工作能力较强。班子配备后，我很快明确了分工，使大家都能各尽所能，发挥自己的才能。在领导方法

好进口大片，65％的男性被访者表示最爱看进口大片；而女性居民中的这一比例要小得多，仅为57％。从年龄结构上看，20岁至30岁的年轻人是进口大片的主要拥护者，在这一年龄段中72％的居民表示更爱看进口大片

造成吸收优秀农村青年入党日益困难,年轻优秀的党员后备队伍严重不足。 （二）结构性问题依然较突出。在年龄结构上，以中老 年党员为主，党员队伍整体年龄偏高，同时女党员比例偏低。在文化结构上，以低学历为主，文化素质普遍偏低。

一方面，新员工积极上进、踏实勤奋、充满朝气、勇于创新的主旋律也为作业一队注入了新鲜的血液： 一、年龄结构小。井下作业公司员工的平均年龄正趋于年轻化，平均年龄只有34岁。各队人员调整后，我队作为职工队，

命一名副经理，整个班子一正两副一名财务主管，文化程度较高，两个国民教育本科毕业生，两个大专文化，年龄结构合理，工作能力较强。班子配备后，我很快明确了分工，使大家都能各尽所能，发挥自己的才能。在领导方法

三要强化问题导向，加大存量消化整改力度。针对行政超编问题、干部调离不下编问题，锁定存量，加大消化整改力度。摸底超编满编单位人员年龄结构情况。采取自然减员、统筹周转编制资源的方式，按照“出一进一”原则逐步办理调入领导干部编制手续。加

造成市场失灵的主要原因有（ ）。 A 外部性 B 公共物品 C 非对称信息 D 垄断势力的存在 14. （ ）城市的人口年龄结构中，老年人的比例小，幼年人口比例大。 A 稳定型 B 衰退型 C 波动型 D 增长型 15. 从

从地域特征和管理角度考察，城市社区主要有（ ）。 【答案】自然社区 【答案】功能社区 【答案】法定社区 14. （ ）城市的人口年龄结构中，老年人的比例小，幼年人口比例大。 【答案】 增长型 15. 关于社区的管理，国外主要的组织管理模式是（

树种单一，树林缺乏健康生态系统所需要的异质性。这些异质性包括物种组成的异质性、空间结构的异质性，年龄结构的异质性以及资源利用的异质性等等。这些异质性为多种动植物的生存提供了各种机会和条件，因此有利于提

成吸收优秀农村青年入党日益困难，年轻优秀的党员后备队伍严重不足。 （二）结构性问题依然较突出。在年龄结构上，以中老年党员为主，党员队伍整体年龄偏高，同时女党员比例偏低。在文化结构上，以低学历为主，文化素质普遍偏低。

（四）建立台账，强化动态管理。建立健全志愿者信息台账。摸清现有参与文明实践活动底数，统计分析现有志愿者年龄结构，建立志愿者信息台账，总结经验，加强分析研判，为下一阶段做好新时代文明实践工作提供方向参考。 二、下一步工作打算

过关的想法，影响了工作效果。班子成员对发展党员不重视，没有定期为党组织注入新鲜血液。“两委”干部年龄结构老化，习惯于凭老经验办事，工作方式因循守旧，缺乏敢于创新意识，致使工作中没有新的亮点。 二、存在问题的剖析原因

31%；35岁以下人员14名，占87.5%。全部人员均为高中以上文化程度。 从调查结果来看，党员年龄结构普遍偏大，没有达到上级的比例要求。今后，在发展党员工作中，党委应严把结构比例关，把发展35岁以下

上的互动、缺乏创新意识。二是教育培训内容缺乏针对性。随着党员队伍的不断壮大，呈现职业结构多样化、年龄结构层次化、知识需求个性化等趋势，对党员的教育跟不上发展需求。三是部分*党员分散，流动性大。部分党员

。二是推进城区学校、师资、设施统筹配置，完善西和园中学建设，筹建东南中学，合理调配骨干教师、优化年龄结构，形成城区教育资源均衡，学校齐头并进、竞相发展的局面。 深化现代教学模式改革。围绕新时代教育评价

上富裕的日子。 　　三、参加培训学生的表现和社会效果分析 　　本次参加培训的学员比上一次人数多，年龄结构更复杂。有90年代出生的也有60年代出生的。思维方式、对知识的需求等都不一样。在交谈中得知，很多

观了该镇信访办、综治办、司法所办公场所，在查阅了信访、综治档案资料，了解了两办一所工作人员配置、年龄结构、工作模式等情况后，书记与镇主要负责人、分管领导及两办一所工作人员进行了座谈，就镇近期出现的信访

要完善。 3、查找出的问题： 经过乡、村两级自查，查找出在党员发展过程中存在以下问题：一是文化和年龄结构方面，依然存在文化程度偏低、年龄偏高的问题；二是村党组织在积极分子培训教育和管理上力度不够；三是

取得了良好的效果，但是局限在短暂的时段内，国培行动，网络教研能突破时空的局限性，打破了文化层次、年龄结构、城乡地域的羁绊，创建了教师自由交流的码头，对同一话题教师们“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，