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生角”。 “快乐学习比一比”让学生以一种积极进取的态度认真学习，“我要我最棒”以 今年开学第一课的幸福为主题，鼓励学生以积极向上、乐观健康的态度对待学习 和生活，“百花苑”集中优美文章和富有教育意义的主题班会，使得学生置身于

(1)这两个月乙市有多少天是大雾天气？ (2)请你提一个用加法计算的问题，并解决。 5．小明、小红、小刚的家都住在幸福路上(笔直的)。小明家离小红家 540 米，小红家与小刚家相距 380 米。小明家和小刚家相距多 少米？

1 [试题]民生是人民幸福之基、社会和谐之本。保障和改善民生是一项长期工作，没有终点站，只有连 续不断的新起点。请结合实际，谈一谈如何在发展中加强和改善民生？（100 分） 说明：资料为 2020 春

量工作的唯一标准，主动深入基层一线，积极开展走访调研， 了解、搜集并切实解决群众诉求，不断提升人民群众的获得 感、幸福感和安全感。

课程 课程 课程 课程 课程 课程 三、课程理念  社本？生本？适应社会论-职业与就业导向；人生幸福论-公民素养导向。  塑造学生？服务学生生长？标准化、规范化；学分制，选课制。  决定课程是什么的视角？

把苹果切成了六块,挑了两块最大的递给了爸 爸妈妈。 哦!小伙伴们明白了:吃东西要先想到长辈,大家分享才是最幸福的。 1.仿写词语。(2 分) 又大又红　又(　　)又(　　)　又(　　)又(　　) 2.我能写很多表示动作的词语。(3

火树银花——灯火辉煌 2.反义词。更多内容请关注微信公众号：小学语文 失败——胜利 热情——冷淡 娴静——活跃 幸福——悲伤 陌生——熟悉 失意——得意 善良——凶恶 崭新——陈旧 主动——被动 天真——成熟 严肃——随便

步、农民全面发展。要尊重广大农民意愿，激发广大农民积极性、主动性、创造性，激活乡村振兴内生动 力，让广大农民在乡村振兴中有更多获得感、幸福感、安全感。要坚持以实干促振兴，遵循乡村发展规 律，规划先行，分类推进，加大投入，扎实苦干，推动乡村振兴不断取得新成效。

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生 活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适 应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活 教育主题

的题目中，有的学生说道：“丑小鸭来 到这个世上，因为自己的不同处处受 歧视，可是到最后却惊喜地发现自己 是天鹅，过上了幸福的生活。”这样的 问题不仅很好地锻炼了学生们的总结 概括能力，还引出了接下来的合作探 究主题：丑小鸭经历了哪些不幸与困

1：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。 问题：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 在 例 2：（福）（幸福）我们一家人过着幸福的生活。 （ ）（ ） 在部编语文：低年级字、词、近义词、反义词、多音字、句子每日一练 月

都（都是）（都好）（都行）（都 dū 市 shì ） 怕（怕人）（害怕）（不怕）（别怕） 家（家门）（家人）（家乡）（家园） 象（大象）（象牙）（象园）（小象） 21 小壁虎借尾巴 捉（捉住）（捉到）（捉人）（捉虫） 爬（爬行）（爬走）（爬到）（爬虫）

是出于生存的本能。 C.一个人能否成为真正的读者,关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。 D.为了保护我们的家园,必须禁止任何组织或个人侵占或破坏自然资源。 6.下列文字能组成一副对联的是(　　) ①生意兴隆通

，为中华民族 。这个初心和使命是 激励中国共产党人不断前进的根本动力。 A.谋幸福，谋未来 B.谋生活，谋复兴 C.谋幸福，谋复兴 D.谋生活，谋未来 答案：C 04 五年来，我们统筹推进“ ”总体布局、协调推进“

，为中华民族____。这个初心和使命 是激励中国共产党人不断前进的根本动力。 A.谋幸福，谋未来 B.谋生活，谋复兴 C.谋幸福，谋复兴 D.谋生活，谋未来 答案：C 04 五年来，我们统筹推进“____”

快乐！”妈妈望着我们父女俩，一边许愿，一边吹蜡烛，脸上露 出了愉悦的笑容。她高兴地说：“谢谢你们，我今天真幸福！”

是立足共享发展，助力提高公共管理水平和能力，落实民生 服务、教育提升、就业帮扶、医疗保障等措施，实现利民惠民，增强村居群众的幸福感。二是强化就业创业，全面落实 就业和再就业政策，推动成立“村民车间”，紧紧围绕辖区 群众的需求，

来 2.丈二和尚摸不着头脑 3.示例：巨人的花园 它告诉我们能和大 家一起分享的快乐才是真正的快乐 幸福是什么 去年的树 小木偶的 故事 4.均匀 重叠 空隙 5.青山原不老 为雪白头 比喻 6.法布 尔

已经偏西了，谁也 不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！（中心句）《草原》 4.它或象征着幸福，或隐喻着爱情，或呼唤着友谊，或赞美着生命；有的是 喜庆的标志，有的是智慧的图腾；它烘托着欢乐，燃烧着热情……（排比）《中

(3)文章在介绍伞的作用时，采用了()的结构方式。 A．先总后分 B．先分后总 C．总分总 3．文章写孩子们拥有伞的快乐和幸福，把伞的________精神暗寓其 中，作者借伞抒发了对________________________________的赞