三年级第一学期语文期中测试卷
_________________________________________________________ (2)你用心去听。 你能听见秋天的声音。(用上关联词,把两句话合并 成一句) __________________
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_________________________________________________________ (2)你用心去听。 你能听见秋天的声音。(用上关联词,把两句话合并 成一句) __________________
要拿出过硬措施,扎扎实实的改,你怎么看? 2、大数据时代有人用来干好事,有人用来违法违纪,你怎么看? 3、金砖会议后,来厦门旅游的游客特别多,如何服务好游客,组织志愿者 免费讲解,你怎么组织? 真题二 2018
脱摆脱“无内容可写”的苦恼。 关键:生活感受力 题西林壁 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 第二讲:生活小事立意深 学习目标 拨云见日 -1- 1. 我的生活我做主 主动去在安全的范围内做一
something special. C.That's a good idea. [答案]A 附: 2.―嗨,莫莉,你今天下午有空吗? —___________________. A.是的,还没有计划。 B.让我们看看一些特别的东西。
good idea. [答案]C 附: 2.―我们今天下午去图书馆吧。 —___________________。 A.不,我不能。 B.你呢? C.这是个好主意。 [答案]C 3.―If trash
3.春天为什么要画个彩色的太阳?( ) 三、阅读《要下雨了》选段,回答问题。 小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊:“燕子,燕子,你为什么飞得 这么低呀?” 燕子边飞边说:“要下雨了,空气很潮湿,虫子的翅膀沾了小水珠, 飞不高。我正忙着捉虫子呢!”
串识字的形式出现,围绕着'四季' 这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8 个词语,8 个短语,分成四组,第一组、 第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物
班主任工作总结 坡尾小学 陈丽莎 在平淡和忙碌的交织中,一学期又一晃而过。作为学生们成长的见证者,我 最大的感受就是欣慰。回顾自己的班级工作,让我深切体会到:一个具有凝聚力、 向心力、责任感和创新意识的班集体,才能促进班风班貌的整体发展,提高学生
_________________________________________ 六、用“/”划去各组词语中不同类的一个。(5 分) 1.天津 上海 重庆 北京 美国 2.小狗 小猫 公鸡 大树 兔子
引导学生学会想象, 体会原著的精妙。 教学重点: 引导学生学会质疑, 指导读古典文学原著的方法、 技巧, 激发阅读兴趣。 教学过程: 一、歌曲导入 熟悉这旋律吗?是什么?《西游记》。确切地说,是电 视
......................................68 第1 课时 生活需要法律 ..............................................
多知识点。从《做自立自强的人》感受到“科教兴国、人才强国”; 《爱在屋檐下》感受到平等、公平;《同济携手共进》感受到“集体 团结与合作”;《感受法律的尊严》感受到“依法进行自我保护与 依法维权”;《追寻高雅生活》感受到生活的情趣;《科学发展观》
搁在河边干 燥洞穴里,要用它时,拖下水去。 每只船可坐十二个到十八个桨手,一个带头的,一个鼓手,一个锣手。桨手每人持一支 短桨,随了鼓声缓促为节拍,把船向前划去。坐在船头上,头上缠裹着红布包头,手上拿两
视察视察时说的。 6.“难道你不能在政府里搞一个比挖土强一点的差事吗?我还以为你当上了委员或委 员一 类的首长呢”这是冬妮娅对保尔说的。 7.“可现在呢,你浑身都是樟脑味儿”是保尔对冬妮娅说的。 8、
尊重 文化多样性,关心国际社会的发展变化,增强积极参与国际交往活动的意愿 能力目标 提高参与能力,学会融入联系日益紧密的世界 知识目标 理解经济全球化的表现与影响;理解尊重世界文化多样性的意义 【重点难点】
通过尝试种下一粒子,学会呵护、养育小小的生命。 2、通过第二单元《我们好好玩》的教学,引导孩子们多做一些有益于身心 健康的游戏活动,了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动,学会根据自己 的爱好和场地创新健康安全的游戏。
青春期是每个人成长过程中的必经阶段,是人一生中身体发育的重要时期。回答1、2 题。 1.下列不属于青春期显著生理变化的是( ) A.小兵说:“我的身高在一年内增加了8 厘米。” B.小雷说:“我开始喜欢唱歌了,也没有那么胆小了。”
生活离不开他们.....................................41 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展.......................46 10 我们当地的风俗..
教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生 活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适 应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生 活 教育主
万(万里)(万国)(万年)(十万) 二、易写错的字 春:下面是“日”,不要写成“目”。 雪:上面是雨字头,不要写成“雨”字。 入:撇短捺长。姓:左边不要写成“忄”。 双:左边最后一笔是点,不要写成捺。 国:里面是“玉”,不要写成“王”。