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使用的宣传方式适于整合关键 听众的“兴奋点”，并结合其他关 键事件和策略提高影响力 通过第三方或专家施加影响。结 成联盟，建立相互支持的关系，构 成影响别人行为的有利形势 精心策划事件来间接影响他人 （如计划时间的安排，策划关键事

例，其他同学帮忙找到解决矛盾心理的方法。 【小结】 学生谈本节课的收获，教师结合板书，总结本课，并提出希望。 【巩固练习】 一、单项选择题 1．进入青春期后，我们的运动系统、心血管系统、消化系统等不 断成熟，这些变化属于( B ) A．身

）很复杂。 鲜艳 新鲜 1. 这里的空气很（ ）。 2. （ ）的五星红旗高高地飘扬在广场上空。 提 题 1. 上课时，我们要积极动脑，（ ）出有价值的问 （ ）。2. 毛主席为雷锋同志（ ）词：向雷锋同志学习！

争全局的方略。随着时代的演进和战略理论的发展， 特别是随着“战略研究对象、战略研究领域、战略研究视野、战略研究方法的不断扩展，战略研究逐渐从军 事领域扩展到后来的总体战略、国家战略、区域战略和全球战略等”

10/18/2020 2020/2021 学年度第二学期高二年级期终考试 生 物 试 题 第Ⅰ卷（选择题 共 55 分） 一、选择题：本题包括 20 小题，每小题 2 分，共 40 分。每小题只有一个选项最符合题意。

动实行法律监督的一项重要内容。 二、填空题 1.____是腐败主体的行为动机，是驱动腐败主体的内在动力。 谋利性 2.寻租腐败是指为获得低于市场价格的公共资源所进行的____活动。 权钱交易 3.监督学是研究监督的各种理论、

.................................... 280 第二十六章 财务报告信息流程 ............................................

教师点拨：化静为动是将本来是静止的景物加以刻画，使之具有动态感，从 而使作品富有生气，充满活力，情趣盎然。 五、课堂小结 这首词的上阕先用“北国风光，千里冰封，万里雪飘”总写北国雪景，再由 “望”字总领，展现了长城

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年度全国出版专业技术人员职业资格考试 出版专业理论与实务（初级）试题及参考答案 试题部分 一、单项选择题（共 30 题，每题 1 分。每题的 备选项中，只有 1 个最符合题意） 1. 字典、词典的特点不包括（ ）。

盾构机在施工时机械故障相对较少。 ④节点工期：例如盾构穿越铁路正线时，需与铁路部门协 调后在双方确定时间内方可穿越。 5 结 语 5.1 交通疏解对施工进度的影响 交通疏解需要交警部门、业主单位、施工单位等多家单位 协调后方

【设计意图：通过这种教师问学生答的互动方式，有利于调动学生参与课堂活动的积极性。 小卡片猜谜游戏，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。】 虽然我们每个人都能找到自己的特点，但是刚才的小游戏也说明我们眼中的自己和别人

lún）起哨棒，使 尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌．(shū sū)地把那 树连枝带叶打下来。 三、选择题。（14 分） 1.下列词语中有错别字的一项是（ ）。 A.布幔 水寨 饮酒取乐 B.丞相 弓弩 神机妙算

国代表大会在人民大会堂开幕。习近平代表第十八届中央委 员会向大会作了题为《决胜全面建成小康社会 夺取新时代 中国特色社会主义伟大胜利》的报告。 大会通过了关于《中 国共产党章程（修正案）》的决议，习近平新时代中国特色 社会主义思想写入党章。

壮有力。三个句子按照春的发展过程安排顺序，分别表现了春的“新”“美”“力”，具有强 烈的感染力。【课堂小结】 通过诵读的方式，了解文章的结构层次，体会散文的语言美特点，并对重点句子运用的 修辞手法及表达效果进行赏析。

国开电大本科《理工英语 4》期末考试试题及答案(珍藏版) 一、交际用语(共计 10 分，每小题 2 分) 1-5 题：选择正确的语句完成下面对话，并将答案序号写在答题纸上。 l.―Space travel must be

下课铃响后：延伸课堂 教育行业技术设备与学习材料数字化的新兴趋势目录 关于调查 当今课堂概览 下课铃响后 ：延伸课堂 期待与动机的多元化 教师的力量与影响 联系信息 3 4 6 8 10 14 本报告为德勤美国于

）一条小溪从我们村里流过。 （ ）小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。【答案】3 5 2 6 1 4 【解析】这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，

运用公式为：具体业务名称+成果类表述类词语。此公式在工作总 结、工作汇报、 领导讲话等类材料中应用较为普遍。 2关于领导：把握方向，谋划全局，研究战略，制定政策，科学决策，保障落实 亲自推动， 跟踪进度，

知识、胆魄、能力的长期积累 看似并非难，不乏初次就成功的先例 并非容易，到CFETP接受培训 流行病学病因学研究 寻找病因，不同于由渊溯源有明确的途径 可寻，而像是步入了错综复杂的迷宫，似 乎处处可以涉足，随后又会发现此路受阻、