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大班手工：圣诞花环制作教学设计 千阳县西新幼儿园 张毓 屈晓春 活动目标： 1、能较熟练使用剪刀，并能尝试使用各种材料。 2、能用多种材料、多种形象组合成整体作品，表现简单的情节，创造性地表现自己的意愿。

　　5、学生仿写，老师巡视指导。 　　四、书写展示、评议。 　　板书设计： 9.夜色 从前：胆子小 出去漫步后：很英勇 教学反思：   本篇课文是一首短小易懂的诗歌， 回忆整个课堂，教学设计符合低学级学生的特点，完成了教学目的

学习习惯。除此，他们接受学前教育也参差不齐。现将学生具体情况分析如下： 　　1、大部分学生通过在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣

 新人教版五年级数学下册全册教案 （新教材） 特别说明：本教案为最新人教版教材（改版后）配套教案（内含教学反思），各单元教学内容如下： 第1单元 观察物体（三） 第2单元 因数与倍数 第3单元 长方体和正方体

统编教材四年级下册语文 全册教案 备课人：___________ 时 间：___________目 录 第一单元 ...........................................

湘少版三年级英语上册全册教案教学设计（含教学反思） Unit 1 Hello! Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说本课会话； 2、能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍；

者的视角呈现，体现以学生为本的思想，定位准确。内容改变较大，分别是：“我是中国人”“我是小学生 (含《上学歌》)”“我爱学语文(分别是三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”，既暗示一年级上册语文学习的

部编版一年级上学期语文教案含教学反思 201*——201*学年度上学期一年级语文教学进度表 月份 周次 节 教学内容 备注 8.22-8.26 1 8 规范教育、口语交际1和2、我上学了1 8.29-9

统编教材四年级下册语文 全册教案 备课人：___________ 时 间：___________目 录 第一单元 ...........................................

新人教部编版一年级语文下册全册教学设计及反思 识字1春夏秋冬 教学目标： 1.正确认读本课“霜、吹、落”等8个生字，会写田字格里的“春、风、冬”等7个生字。 2.学生自主识字，养成良好的写字习惯；初步了解四个季节的自然现象。

新人教版六年级数学下册全册教案（含每节课教学反思） 第1单元　负　数 教材分析 本单元的教学是围绕“负数”展开的,包括:负数的认识、意义的理解,以及在直线上表示正数、0、负数。本单元教学知识是在认识

。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，教师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。 （ 2 ）学习书面表达， 体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》，

幼儿园小班安全活动教案《危险的纽扣》及教学反思 第一篇：幼儿园小班安全活动教案《危险的纽扣》及教学反思 《小班安全活动教案《危险的纽扣》含反思》这是优秀的小班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带

 幼儿园中班美术优秀教案《夹心饼干》及教学反思 Word文档可编辑 幼儿园中班美术优秀教案《夹心饼干》及教学反思 第一篇：幼儿园中班美术优秀教案《夹心饼干》及教学反思 《中班美术优秀教案《夹心饼干》

用得也特别好呢？请大家来读一读，圈一圈。（“沾”用得很好，它的意思就是轻轻地碰，说明燕子的动作十分灵活，偶尔沾了一下水面，又飞远去了。“荡漾”这个词语用得很美，我仿佛看见水上的波纹一圈一圈开去。） 2

“幻化荷花”三部分，甚至还会有其他的划分方法。但把握思路、理清脉络也是需要的，只是在方法上、思想上灵活一些，只要有道理就可以，不必再追求一个死板的、固定的答案。） 1.课文共五个自然段，按照观赏荷花的顺序主要写了“（

（2）把《守株待兔》的故事讲给别人听。 课堂小结 [教学板书] 守株待兔 意外收获 一无所得 通过劳动 有所收获 [教学反思] 《守株待兔》 《守株待兔》一则寓言故事。课文主要讲的是一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野

3．检查生字自学情况。 ①出示生字、词语卡，全班认读，正音。 ②小组互动，“我说你猜”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。 ③当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易出错，请你做回小老师提醒提醒大家。

 幼儿园大班幼儿教师一月份教学工作反思 身体保健《白白的牙齿》 教学反思: 由于幼儿的思维还是形象思维为主，在本堂课前，我做了充分准备。在教具上有牙齿模型和图示。 活动开始后，循序渐进启发诱导地提问

大班数学活动《两个两个数》微反思 按群计数就是在清点物体数量时一堆一堆地数,或在口头数数时一群一群地数,最后说出总数。学习按群计数,可以拓展幼儿用多种方法清点集合中的个数的经验,提高计数能力,为幼儿学习数的组成和加减运算打下基础。