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传知识 培能力 70. 诊原因培养解决问题的能力找问题列主次作权衡出对策定决策付实施 71. 三维学习立方体模型自主交往实践FCEDGBHA 72. 培训的具体方法案例教学法 亲验性练习法 ——结构式练习 ——角色扮演

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成人學習心理~什麼是學習？自我改變的過程 察覺自我的不足 嚐試錯誤的過程 突破習慣領域 尋找未知的答案 提昇自我的含金量 改變自己的思想、行為 認知－覺悟－行動之過程 與環境互動的自我調整 14. 成人學習心理~什麼不是學習？欠缺獨立思考

（4）父母对我管教很严格，他们谨言慎行，让我学会自律，养成规则意识:他们处处以身作则，培养我良好的行为习惯和优秀品质:他们让我参加挑战自我的活动……你们的爱，就是传给我严谨的作风。 （5）在我家，孩子做家务并不

  （2）态度要虚心礼貌，眼睛注视对方。  （3）接受帮助后，应肯定对方对你的帮助并表示感谢。4、反思：  （1）虚心考虑别人的意见，修正和补充自己原来看法中不正确、不完善的地方。  （2）勇于公开承

3. 为什么推行 PDS?PDS 可以促进雇员的绩效表现和个人发展 PDS – 有效管理绩效表现，为优秀的人员提供更广阔的发展空间 一个共同的系统，可以帮助我们资源共享，鉴定人才，保持一致性 4. 绩效发展系统绩效四级评估系统

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工资发放准确率部门费用预算控制率 项目预算控制率 新员工人均招聘成本员工满意度 人均培训时间 员工数目 优秀员工稳定率19 21. 主要的关键绩效指标定义财务类成长/员工类客户类运营类关系事务部内部客户满意度法律行政管理流程书面化制定率

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专项附加扣除—子女教育享受 条件标准 方式子女教育（1）子女年满3周岁以上至小学前，不论是否在幼儿园学习； （2）子女正在接受小学、初中，高中阶段教育（普通高中、中等职业教育、技工教育）； （3）子

培养领导的艺术  主讲人 汪大正 2005年9月 2. 目 录 1.序言 2.启示篇 3.观念篇 4.反思篇 5.感悟篇 3. 目 录 6.角色篇 7. 修养篇 8. 关系篇 9. 艺术篇 10. 回顾篇

近生活。 12. 构思酝酿，草拟习作。注意书写工整，语句通顺。第2课时 13. 全班同学评议同学的优秀习作。说说你最欣赏这篇习作的哪些地方和你对这篇习作的修改意见。重点看看这篇文章的材料是不是来自生活，是否真实，文章有没有表达出真情实感。

句话写出了小船的样子。月儿还像镰刀、眉毛、香蕉等。 8. 阅读方法解密：叠词的使用概念：叠词一般指含有重叠字的词。如：弯弯、蓝蓝、闪闪。 效果：这些叠词不仅让描绘的事物更加形象，而且读起来朗朗上口。 9

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解讲话主要内容学习修改习作中有明显错误的词语听人说话能把握主 要内容并简要转述提出疑问体会 表情达意方面的 作用抓住文章大意体 会含义深刻的句子修改习作并主动 与他人交换修改低中高纵横联系说课标 5. 口语交际 阅读 习作 综合性学习

习惯，不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。 15. 第八组：初识鲁迅导语课文习作交流平台体会含义深刻的句子 继续学习描写人物的基本方法《少年闰土》：少年人物的刻画；课后3、4题照应单元重点 《好

其它帐（不够入藏标准的参考品、复仿制品、待处理品单独登记） 1、新收入藏③登账新收入藏 8. 藏品档案包含有文物的所有信息，除了总账的信息外，还有鉴定记录、铭记、提拔、流传经历、照片、拓片、绘图、检验报告等

市场细分 15. 高层主管信息需求 16. 经营经理的信息需求 17. 客户模型 18. 经营分析包含的内容基于业务的分析 基于客户的分析 基于收益的分析 基于市场竞争的分析 基于服务质量的分析 基于营销的分析

品，其象征意义含而不露。对后者须尽可能多了解一些写作背景，如作者的生平、思想倾向、写作时间 等，但必须注意，联系背景不等于对号入座，不能把象征意义理解得太具体、太狭窄。咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中的