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大班科学活动《动物是怎样睡觉的》 活动对象：大班幼儿 设计意图：动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。了解动物的生活习性，才能更好的去保护动物。因此我设计并组织了本次活动。重在

《春天的隐秘》大班语言活动教案 《春天的隐秘》大班语言活动教案1 　　活动目标： 　　1.了解春天的特征，理解诗歌内容，感受春天的美。 　　2.能大胆、清晰的表达对春天的感受，尝试简洁的描述春天特征，进展语言表达力量。

《柳树》大班下学期美术教案 　　活动目标 　　1、初步培育幼儿对水墨画的爱好 　　2、通过画柳树，学习运用毛笔的中锋、侧峰以及浓墨、淡墨的运用。 　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 　　4、依据颜色进行大胆合理的想象。

语言绘本《有一天》 执教：杨萍 年龄：大班 设计意图： 在选题上，我大胆选择了以爱、生命教育为题材的语言故事，大班幼儿认知水平发展到了一定阶段，有充分的感知体验能力。随着生活水平的提高，幼儿的感恩意

《大象和小蚊子》大班教案 《大象和小蚊子》大班教案1 　　活动目标： 　　1、在老师的引导下，让幼儿运用大象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作挨次，学玩音乐嬉戏; 　　2、通过感受音乐段落、图谱

大班主题教案《动物是我们的的好朋友》 活动设计背景： 　　先准备关于故事的挂图，动物的图片。老师先介绍要认识的动物然后一个一个的对小朋友们告诉它们的汉语名称。黑板上挂形象故事内容的图片。 活动目标：

大班美术《藏藏画》 活动名称：藏藏画 活动领域：艺术 适合年龄段：5—6岁 活动目标： 1、 巧妙构思并设计制作有趣的画，感受设计与生活的关系。 2、 通过设计制作活动，培养幼儿的创新精神和实践操作能力。

《数字邻居》大班数学教案 数学教案  【 数学教案】 　　大班教案《数字邻居》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展比较能力和思维的灵活性，让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数，学习与同

神奇的陀螺教案 说教材： 大班科学内容《神奇的陀螺》根据本班幼儿的年龄特点以及对科学的探究，我为幼儿提供了陀螺和小夹子，在玩陀螺的过各中我提问激发幼儿的探究兴趣，体验操作探究过程，体验动手动脑，帮助

大班游戏教案(精选20篇) 　　大班游戏教案（一： 　　小孩小孩真爱玩 　　活动目标： 　　1、在活动中练习听信号向指定方向跑。 　　2、在教师的提醒下，念完儿歌后才能跑。 　　3、愿意和大家一齐游戏。

大班美术《秋天的树叶》活动设计 汉滨区茨沟镇幼儿园 胡娟 设计思路： 每年秋天正是本地（茨沟镇）“赏红叶”的好时节，《指南》中指出“根据幼儿生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主

适龄目标：大班 科学活动《大鱼吃小鱼》（微课） 西乡县柳树镇中心幼儿园 刘朦檐 活动目标： 1、 知道动植物之间的依存关系，初步了解食物链的概念。 2、 尝试将动植物按食物链进行排序。 3、 懂得保

大班科学活动《让玩具动起来》 --认识电池 设计意图： 根据《纲要》“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”这一精神，教师要敏锐地察觉幼儿的喜好，把日常生活的

《如何让孩子学会分享》故事脚本家长朋友们大家好，很多家长反应，孩子和小朋友相处时比较自私，不懂与他人分享。现在给大家介绍六个方法，让孩子学会分享。一、 告诉孩子，分享才会交到好朋友。当幼儿到了一定年龄的时候，他就是区分你和我了，知道这是属于自己的东西，家长要教导幼儿学会分享，如果这时候孩子们很抗拒，你可以引导他，分享了才能交到好朋友。二、 分享并不是代表没有了。孩子不懂得分享，不要过

幼儿舞蹈教案大班7篇 幼儿舞蹈教案大班第1篇 　　在教学工开展教学活动前，通常会被要求编写教案，借助教案可以进步教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要留意哪些问题呢？以下是我为大家搜集的幼儿园大班音乐优秀教案

大班教案 致敬最美逆行者 　　疫情期间，我们普通人都减少外出集体在家防疫新冠病毒，但有一群人他们不畏危险冲在了一线，为我们建起了一道安全防线，他们是和平时期的英雄。 　　我们以为的岁月静好，是因为背

大班数学活动:认识时钟的教案 数学教案  【数学教案】 　　活动目标 　　1、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。 　　2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。

大班手工：圣诞花环制作教学设计 千阳县西新幼儿园 张毓 屈晓春 活动目标： 1、能较熟练使用剪刀，并能尝试使用各种材料。 2、能用多种材料、多种形象组合成整体作品，表现简单的情节，创造性地表现自己的意愿。

　　三、理解课文。 　　1、说说你读懂了什么？ 　　2、自由读课文。 　　3、理解 　　〔1〕我胆子小。 　　〔2〕妈妈给我讲英勇的故事，我还是怕黑。 　　4、指导有感情地朗读课文。 　　四、总结。 　　1、课文主要讲了一件什么事情？

学习习惯。除此，他们接受学前教育也参差不齐。现将学生具体情况分析如下： 　　1、大部分学生通过在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣