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大班区域观察记录20篇 　　大班区域观察记录（一： 　　观察地点：操作区 　　实地记录: 　　冯嘉灏小朋友是一个比较内向的小男孩，不愿意和同伴交流。今日，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都

大班区域观察笔记30篇 　　大班区域观察笔记（）： 　　观察地点：美术区 　　实地记录: 　　走进美术区，开始画画。却陈志信不像其他的男孩子一样安静地在一处画画，反而和几个男孩子一齐相互追逐，直到户外活动结束。

幼儿园大班区域活动总结 游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐，而是伴有生命充实感的快乐。游戏是幼儿的活动，与学习活动，劳动活动有着不少的区别。它有这样的一些特点：

科学区域观察记录3篇 　　科学区域观察记录（一： 　　日期：xx年xx月xx日 　　班级：大二 　　观察记录者：xx 　　专题要点：教师指导的有效性 　　专题名称：科学区材料投放及教师指导 　　情景记录：

幼儿区域观察记录20篇 　　幼儿区域观察记录（一： 　　观察地点：编织区 　　实地记录: 　　编织区的嘉杰小朋友正在用玉米皮聚精会神的编辫子，可每当编到接头的地方，就用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞，

小班区域观察记录20篇 　　小班区域观察记录（一： 　　时间：20xx.11.7 　　区角名：表演区 　　班级：小二班 　　记录教师： 　　观察过程 　　又到了区域活动的时间啦，在今日的活动中，孩子

幼儿园大班区域活动计划 篇一：大班区域活动计划 预设目标 1、引导幼儿爱护幼儿园的玩具，懂得珍惜别人的劳动成果. 2、引导幼儿在游戏时能认识简单的汉字并懂得他的意思. 投放内容 教室：讲讲做做画画（泥工、编织、立体图）

幼儿园进餐活动观察记录10篇 　　幼儿园进餐活观察记录（一）： 　　幼儿园观察记录：养成不挑食的好习惯 　　观察目的：养成不挑食的好习惯，快快的把饭菜吃完。 　　观察环境：活动室 　　观察实录：午餐

 幼儿园游戏活动观察记录表 班级：大三班 20XX年3月5日 记录者： 观察时间： 11:00 观察地点： 大三班教室娃娃家（医院） 观察对象： 观察目的： 自主完成游戏，表述自己的想法 幼儿行为表现与分析：

区域活动观察记录和指导培训心得体会 区域活动观察记录和指导培训心得体会 为了帮助我们老师平时在区域活动中的观察与指导，引导老师们在区域活动中有目的的对幼儿进行观察，提高区域活动效果。4月29日，我们

自主游戏（区域）观察记录表     园 区：                                        班 级：                     观察 时间 第 2 次观察

观察记录   观察实录 户外活动，天气炎热，我带几个孩子在沙水区玩沙，孩子们在沙堆里挖小坑，把杂草当小树和菜种在坑里。 迪迪挖到一个带着黄色点点的小白石头，兴奋的跑到我身边说：“黄老师，看我挖到了一

幼儿观察记录与观察反思 一、    观察问题的提出： 儿童是以自我中心的，他们会把注意集中在自己的观点和自己的动作上。幼儿向同伴展示自己的作品时，总会把作品正面朝着自己，把作品的背面朝着同伴。幼儿能

2010幼儿园大班观察笔记 　　观察对象：玩拼图的幼儿 　　观察时间：2010.3.24 　　观察目的：了解幼儿是否能够持久的进行拼图活动。 　　观察记录：幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来

2018秋季澄迈县文儒中心幼儿园幼儿个案观察记录 观察对象 王艺铮 班级 大一班 年龄 5岁 性别 女 观察教师 王娇 观察时间 9.21 观察地点 活动室 观 察 目 的 观察幼儿的用餐状况，培养幼儿爱吃蔬菜、不挑食的良好习惯。

幼儿园中班观察记录与分析措施10篇 　　幼儿园班观察记录与分析措施（一）： 　　幼儿观察记录:幼儿处理的方法不恰当 　　观察时间：20xx年12月28日 　　观察地点：教室 　　观察对象：恒恒和寒寒

关于幼儿园特殊儿童的观察记录范文 作为我园“学前融合班中孤独症儿童的早期干预研究”课题的组成部分，我们参与课题的带班老师的一项重要工作就是对两名孤独症幼儿进行跟踪式的观察记录。因为历时长，这项细致繁

 小班幼儿园个案跟踪观察记录表 研究对象 小田 年龄 4岁 兴趣爱好 唱歌 记录人 幼儿现在分析 小田的父母因都忙着自己的事业，无暇照顾孩子，森森从小跟着爷爷长大，爷爷没文化，不会说普通话，教育的方

城幼教师幼儿园益智区观察记录            幼儿姓名 益智区幼儿 年龄 五岁 时间与地点 4.8益智区 教师 吕欣 观察目的 1、      观察幼儿在益智区的游戏情况。 2、      完

 幼儿园小班幼儿个案跟踪观察记录表 研究对象 年龄 兴趣爱好 记录人 幼儿现在分析 研究目标 家庭背景 主要措施 效果记录 观察对象 观察时间 观察地点 活动形式 观察记录 简要分析 针对性措施 观察对象