中学2014-2015学年德育工作计划
中学2014-2015学年德育工作计划 指导思想:行为礼仪教育 特色德育育人 工作思路:实施一种教育――行为习惯 礼仪规范的养成教育。 确定两个主体――以教师、学生两条线为实施主体,以班
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中学2014-2015学年德育工作计划 指导思想:行为礼仪教育 特色德育育人 工作思路:实施一种教育――行为习惯 礼仪规范的养成教育。 确定两个主体――以教师、学生两条线为实施主体,以班
X学校学年度德育工作计划 一、指导思想 以《中小学德育工作指南》为依托,根据德育目标,结合我校实际形成的“两确立四维度”德育体系。从师生共同成长角度出发,加强班主任队伍建设,促进学生全面发展。加强对
2010年乡中心校德育工作总结 一年以来,在县教育局的正确领导下,以促进教育和谐发展宗旨,积极进取,扎实工作,圆满完成上级部署的各项工作任务。同时,在乡中心校校长正确指导下,创造性的开展一些工作
2022年班级德育工作计划范文 xx班级德育工作方案(一) 以邓小平理论和xx”三个代表”重要思想为指导,围绕上级工作部署和学校工作方案,以德治为基础,以法制为保障,加强和改进学校思想政治工作和德育工作,以培
2020年中学德育工作总结 撰写人:___________ 日 期:___________ 2020年中学德育工作总结 德育工作是学校工作的灵魂和先导。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(__-_
2010年小学第一学期德育工作总结 本学期我校德育工作以认真学习贯彻江泽民同志在《关于教育问题的谈话》精神,积极开展好爱国主义、社会主义、集体主义教育,切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教
2015年度第二学期语文德育工作计划 忙忙碌碌的一学期开始了,思想教育工作则是全面推进素质教育的关键。高震东先生曾经说过:“没有德育,智育就是犯罪的帮凶;没有德育,体育就是暴力的前卫;没有德育,
小学2014-2015学年度第一学期德育工作总结 我校的德育工作一直秉承着用德育为生命奠基的理念,坚持“育德入心,成德于行”的德育途径。本学期,我校德育工作继续坚持以人为本,加强校园文化建设,开
XXXX学校2023年度德育工作计划范文 一、指导思想 我校德育工作以“育人为本,德育为先”,结合当前德育工作的新形势,加强师德师风建设,不断改进工作方法,提高学校德育工作的实效。千方百计创设有利
构建“六化”管理体系,彰显职教育人特色 ---**职教中心德育工作交流材料 **职教中心是镶嵌在**身旁,伊水河畔的一颗璀璨明珠。近年来,学校秉承“厚德为先,技能为本”的办学理念,践行“让每个学
2014-2015学年教导处德育工作计划 一、指导思想: 继续围绕学校以“以人为本,安全是基础,质量是生命”的建校思路,坚持“强队伍、优质量、精管理、建文化、创特色、铸品牌”的内涵发展思路。
班主任在学校德育工作会议上的讲话 尊敬的各位领导、班主任老师们: 你们好! 今天,我非常荣幸与各位班主任一起讨论关于德育工作的一些问题,当然,今天我的发言我认为是谨慎、认真和
四年级班级德育工作总结 一学期来,我根据我校德育工作的指导方针,结合班级实际,从班风建设、班级管理、安全工作、行为习惯等方面开展德育工作,取得了一定的成绩。 一、展开活动,形成班级凝聚力 接
2022学年度第一学期双减下德育工作总结 本学期我校德育工作坚持“育人为本,德育为先”的原则,以“平凡教育”的理念,弘扬爱国主义主旋律,加强校园文化建设,以日常行为养成教育为基础,以活动为载体,促进
关于学校德育工作现状调查报告 学习实践科学发展观,要坚持以人为本为工作核心,着力做好人的工作。学校是以培养人事业的阵地,做好人的工作,特别是下一代青年学生的思想政治工作,是工作的重点。学生的德育
语文德育工作计划3篇 本文目录 1. 语文德育工作计划 2. 九级语文德育工作计划:发挥语文教育的人文性 3. 七年级语文德育工作计划 忙忙碌碌的一学期开始了,思想教育工作则是全面推进素质教育的
2021年初中班主任德育工作小结 撰写人:___________ 日 期:___________ 2021年初中班主任德育工作小结 本学期,我担任了八年级___班班主任工作,我倾注了自己的全部的精
2014――2015第二学期德育工作计划 一、指导思想: 在新学期中,我校德育工作要以邓**理论、“三个代表”重要思想和党的xx大精神为指导,坚持“重建设,求实效,创特色”原则,切实加强对青
2022小学班主任优秀德育工作计划 新的学期开头了,我担当四班级的班主任。学生各个方面比以前都有了不同的变化,特殊是思想思维上都有了肯定的转折。所以,从这学期开头,我的班主任工作要从强化学生思想上下
2010年学校下学期德育工作总结 本学期我校在德育方面主要做了如下工作: 一、加强德育队伍建设。 通过政治学习、24小时值班等制度在全校范围内创设“全员育人”的氛围,树立“人人都是德育工作者”的意识,促进和推动学校德育工作。