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属于文字和留白的空间可以大些 4. 图片只是背景 仅此而已 一层半透明色块 文字脱颖而出选对色块颜色是一大挑战 红、白、黑比较保险 5. 图片是不是一定要占据大片空间 并不一定 有时一点点配上合适色块 就好 请一定要选好搭配的色块

饱和、充实、鲜艳中纯度 温和、圆润、成熟低纯度 朴素、浑浊、陈旧 11. 识别度高的配色 视觉对比烈强 明度强反差（黑/白） 高纯度配色 12. 弱对比 明度近似 纯度近似识别度低的配色 13. 使配色协调的技巧 同一色相调整明度

天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。’”杰克从容不迫、勇敢 8. 杰奎琳“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”天真、可爱、聪明 9. 当敌人走后，母子三人会说些什么？会做些什么？续写训练

）瓜子 一（ ）梨子 一（ ）雨伞仿写课文讲解 13. 远—— 来—— 白—— 高—— 有—— 近 去 黑 矮 无学习反义词大——小 多——少课文讲解 14. 通过学习《大小多少》，我知道了黄牛、猫、鸭子、

父，这个家庭里还有两个为了争夺财产整日争吵、打架的舅舅。 4. 《窗边的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳彻子创作的儿童文学作品，首次出版于1981年。拓展阅读 5. 《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的

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答：一共要栽230棵。 6. 227+85=312(只) 答：黄鸡有312只。312+159=471(只) 答：黑鸡有471只。 7. (本页无文本内容) 8. 1.55+32= 55-32= 55+35= 55+38=

蝉 垂下来 窗 户 迎面扑来 wūhēiyāchánchuíchuānɡhùyínɡpū 3. 雷乌黑压我会写垂户迎扑 4. 结构：部首：书写指导：中间宽，上下两头窄，横画之间的距离要均等。独体字丿chuí垂

稍有動靜，立刻會裝死掉落地面，就看不見了！本種數量較棕長頸捲葉象鼻蟲少很多。 5. 1.外觀近似黑點捲葉象鼻蟲，但本種翅鞘黑色，不是紅褐。 2.頭部橙褐色，具2條短的黑色縱帶。各腳黃褐色。生活於低海拔山區，喜歡在台灣朴樹葉片上成群築巢

你的感受。 10. 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 有的有的 有的 11. (本页无文本内容) 12.

脚手架立杆基础不在同一高度上时，必须将高处的纵向扫地杆向低处延长两跨与立杆固定，高低差不应大于1m。靠边坡上方的立杆轴线到边坡的距离不应小于500mm（图6.3.3）。 7. 图6.3.3 纵、横向扫地杆构造 1——横向扫地杆；2——纵向扫地杆

281 2. 第一部分：序言 第二部分：5S开展要素 第三部分：整理 第四部分：整顿 第五部分：清扫 第六部分：清洁 第七部分：素养 第八部分：办公室5S管理 第九部分：现场5S管理主目录2009-6-282

来减低它内在的力量。 和这类色彩搭配，可象征权威，表现出皇家的气派，就象夏日的梅子，有深不可测的蓝黑，蓝紫和它的补色——黄橙搭配起来，就创造出最惊人的色彩设计。 这种豪华的组合设计，有皇室的雍容，但除

勤劳的人们。 辛勤的劳动者劳动最光荣 14. 清晨，当你还在梦中的时候，清洁工人就把每条大街小巷都扫了一遍。医院里，医生和护士匆忙的工作着，全靠它们的帮助，病人们才能恢复健康。 辛勤的劳动者劳动 15

东拼西凑造句：我拼命地呼喊着小明的名字。 音序：P 部首：扌 24. 轻轻一扫书写指导：左边要高、窄，右边要宽、扁，横折的折下方稍向左拉。扫sǎo结构：左右组词：扫地 扫荡造句：我轻轻一扫，纸片就像雪花 一样四散飞起。 音序：S 部首：扌

示，到社会（企业）去收集各类企业的财务报表数据信息，利用所学的财务报表分析方法，制作PPT，再登台宣讲调研成果。 8. （3）教学目标知识目标技能目标素质目标培养目标1）通过本课程的学习，使学生能够全

自认为好的PPT得不到好评…? 7. 过于花哨的外表-忽视了对PPT内涵的修炼1 8. 按用途选择不当凤凰?.-课程/宣讲类等没按用途区分2 9. 缺乏受众分析-习惯按自己的审美标准设计内容3 10. -少了目录页,导航页

三、加快推进农村生活污水治理（八）加强农村黑臭水体治理。摸清全国农村黑臭水体底数，建立治理台账，明确治理优先序。开展农村黑臭水体治理试点，以房前屋后河塘沟渠和群众反映强烈的黑臭水体为重点，采取控源截污、清淤疏

书湖阴先生壁 [宋] 王安石 茅檐长扫净无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。初读课文，读准字音，注意节奏。qí tà 品读诗文 43. 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。①茅檐：代

二、双排脚手架基本构架 9. 横向水平杆立杆纵向水平杆纵、横向扫脚杆护栏 10. 三、材料的选择 11. 1、钢管（立杆、横杆、扫脚杆、剪刀撑、栏杆）⑴ 脚手架钢管应符合现行国家标准的规定。 ⑵