***小学信息化使用管理办法
**小学信息化使用管理办法 为了确保学校的日常教育教学工作顺利开展,充分利用学校的多媒体教学资源,使我校的电子白板设备的使用做到规范化,并使之能真正为日常的教育教学工作发挥作用。按照《己衣学校教育信
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**小学信息化使用管理办法 为了确保学校的日常教育教学工作顺利开展,充分利用学校的多媒体教学资源,使我校的电子白板设备的使用做到规范化,并使之能真正为日常的教育教学工作发挥作用。按照《己衣学校教育信
实验小学校本化补习和补差方案 一、情况分析 我们学校以“锡慧在线”名师直播课为主,“梁溪名师在线”点播课为辅,开展这段特殊时期的教学工作。后期教育局又下发充分用好**省名师空中课堂,空中课堂
小学备课制度参考 大庆路小学备课制度 备课是上课的必要准备,是教师研究教材、研究学生、确立目标、选择教法、实施教学的过程。为了使教师适应当前教学改革的发展变化,全面落实现代教育的新思想、新目
实验小学听课制度 听课是教师互相学习、互相借鉴、互相交流的极好方法,也是领导加强对课堂教学的检查与指导的有效途径。 听课数量: 学校校长、教导主任每周听课4节以上。教研组长每周听课2节。
小学教师备课制度 邯山区实验小学备课制度 1、各科教师要认真学习新课标,认真钻研教参、教材并在全面了解学生知识水平和接受能力差异的情况下进行备课。 2、要通读全册教材,要明确每节(或每
小学查课制度 小学查课制度 1、查课人员:由校长、副校长、教导处、教科室人员或级部主任承担。 2、查课时间:一般是每天上下午各1次。 3、查课内容:①教师到岗情况;②学生课前准备情况
小学教师听课制度 为促进各学科互相学习,取长补短,以达到提高课堂教学水平的目的,特制定听课制度。具体要求: 1、教导处、教研组、备课组应严格组织各学科教师听课活动,做到集中听课与随机听课相结合。
中心小学听课制度 长桥中心小学听课制度 我校始终坚持以教学为中心、以质量求生存,用一流师资打造精品教育品牌的有效途径之一。它是理论培训和教学实践相结合的检验。教师在培训中学习,在实践中反思,
双丰头小学安全制度目录 1、 安全工作领导小组成员名单------------------------------------------- 02 2、 安全工作管理制度 ------------
小学教研制度 1、每学期每位教师应认真学习相应学科教学课程标准,明确教学要求,研究教材教法、学法。 2、每学期每位教师应根据学校教改思路,于学期初制订好教研计划、并实施,期末做好汇报,上交书面总结。
小学课题研究制度 为引导教师在实验研究的过程中,将“问题意识”上升为“课题意识”,逐渐形成以科研、教学、培训三位一体的课题研究制度,具体要求如下: 一、工作思路 以新课程理念为指导,以课
小学教师听课制度 一、目的意义 推进新课程改革,课堂教学是关键,管理制度是保证。上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作,也是校本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动,一方面,能使学校领导直接了
**市**小学晨会课制度 一、指导思想: 晨会课是班主任强化班级管理,加强学生思想品德、学习行为规范的袖珍课,它就像一首乐曲的前奏,为学生一天的学习生活奠定了主旋律。然而在实际工作中,晨会课还没有得
实验小学备课制度 杭州天地实验小学备课制度 一、 内容 1.备课: (1)每学期开学制订好全册的教学计划,备好2周课(课时计划)。教学计划包括班级情况分析、教材分析、教学进度安排和针
XX小学大课间活动制度 为了更好地开展好学校大课间活动,保证学生大课间活动正常进行,提高大课间活动的趣味性和技能性;注重参与性和竞技性的统一。特制定专项工作规章制度。 1、体育组教师必须按时做好出操
小学教学研究管理制度 (一)、教学研究组织 1、教导处为学校教学研究管理机构,各学科任课教师在主任领导下,进行教学、教研工作。 2、为了加强教学研究,发扬集体优势,树立研讨之风,学校成立学科教研组,
小学教师评价制度 一、评价目的和原则 ㈠目的 用新的教育评价理念,建立符合素质教育思想的,有利于发挥教师主动性和创造性的多元的发展性教师评价体系,充分发挥评价的导向,激励、反思等促进评价
九联小学课题研究制度培训学习情况 一、课题立项制度 1、课题立项就是发现问题,确定课题,以及论证课题,最后将课题研究列入学校总体工作计划之中。 2、申报课题和课题立项手续: (1)课题组在认真学习研
小学生接送制度 小学生实行1~2年级学生家长接送制,3~5年级实行小学生自行上下学,锻炼学生的自我管理能力。学生家长上午送学生到校门口,车辆停在校门外,不得进入校园,放学时按时来接。下午依然按时
小学集体备课制度 为了做到资源共享,集思广益,提高课堂教学效果,对集体备课提出如下要求: 一、组织形式: 1、集体研究课时间由本备课组商议决定,一个月备课组至少开展一次研究课活动。内容主要是教材教法的研究,知识点的确定及学法指导。