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条；《未成年人保护法》 第 21、22、23、24 条；《中小学教师职业道德规范》第 3 条；《中小学幼儿园安全管理 办法》第 33 条等。 （五）班主任应当保护学生的其他人身权、财产权等合法权益 不得搜查

1、掌握艺术字、文字分栏、图文混排等的制作方法。 2、锻炼学生利用已有素材进行综合设计的能力。 3、培养学生保护环境的意识和责任。 教学重点 掌握艺术字、文字分栏、图文混排等的制作方法。 教学难点 掌握艺术字、文字分栏、图文混排等的制作方法。

而事实上，也有许多实证研究证明，游戏有助于激发学生的学习动机。Barab 等人曾以 QA 为研究环境，来对比研究叙事性学习(Story-based Learning，简称 SBL)和游戏化学习(Game-based

学校形象宣传的窗口。多年来，我校严格开展招生录取“阳光工 程”，层层签订诚信招生承诺责任状，构建公开、公平、公正的 招生环境，树立人民教师的良好社会形象，坚决做到：严格规范 招生宣传，规范招生简章，并根据学校招生简章，如实开展招生

　　按照建设廉洁、勤政、务实、高效机关的要求，不断加强机关作风建设，优化发展环境。一是深入开展“慵懒散”治理 活动，党员干部定期查摆问题、汇报心得体会、提出整改措 施，有效促进广大干部的作风转变和素质提高。二是积极参加

四、为了培养自身的综合能力，取人之长、补己之 短。 我们定期进行小组讨论、学习企业会计制度，大家互 相交流心得，熟悉各岗位的工作流程，把问题摆在桌面 上。由员工转达给部门经理，再由部门经理转达给主管， 主管根

一 年来我共记学习笔记近 3 万字，并认真撰写了关于科学发展观、 xx 届六、 x 中全会精神学习心得，在学习中不断充实自己，在实 践中不断提高自己， 使自己综合素质不断提高， 更好地适应目前 艰巨的工作任务。

儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新 的 认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽 快 完成角色转换，适应新的学习环境。 入学教育以

孩子出现发热、皮疹等症状，家长应该： ① 及时去医院就诊 ② 应暂停去幼儿园 ③ 及时通知孩子所在幼儿园的老师 ④ 可以让孩子照常去幼儿园 ⑤ 不知道 束带结 C05. 下面的说法，正确的有： ① 老年人治疗骨质疏松，为时已晚

）的人数最多，获得（ ）的人数最少。 ③你认为这个班的跳绳成绩怎么样？ 29三 年 级 下 册数 学 4.下面是萌芽幼儿园小朋友最喜欢吃的水果统计表。 男生 女生 苹果 10 6 梨 4 3 香蕉 6 8 菠萝 5 1 草莓

对家庭问题产生的特殊儿童更多 一份关爱。 二、教材分析 本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关 注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上 引导

..................................... 122 第十三章 生态环境保护规划 ............................................

6 分，共 6 分) 36.春秋时期的稷下学官是一所官办学府，倡导学术自由。 37.以可持续发展的环境教育思想为指导，不断完善自我管理、降低教育投入，提高办学效 率和效益的学校被称为绿色学校。 38.

小青有 20 枚邮票 两人的邮票就同样多。 11．有一堆糖果，比 40 多，比 50 少，平均分给幼儿园的一些小朋友，每人 分得的块数和小朋友的人数同样多，这堆糖果一共有（ ）块。 三、 选择正确的答案，在它后面的□里画“√”。

课后练一练： 1.请大家仔细观察这里的图片，图片里的小朋友在干什么呢？他们把垃圾扔 到哪里去了？请你们以《保护环境》为题目，写一段话来描述这张图片，记住， 这段话里面要用到关联词如果……就……。 2. 庹庹老师希

如《朋友之间》这篇课文，主要记叙 了两个好朋友在沙漠中艰难行进，互 相鼓励，互相谦让珍贵的大果子的故 事，表达了艰苦的环境下朋友之间真 挚的感情和情谊。在开展课堂教学时， 教师可以鼓励学生自由朗读，深入体 会两个朋友在沙漠中艰难行进时的艰

象也可 能给我们带来烦恼。 (2)你准备对这些有烦恼的学生说些什么？提示：受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等影响，我们每个人的生理特征有所 不同。我们要正确对待一些与别人不一样的生理变化。在追求外在美的同时，还要追求内在

张奖券中有一、二、三等奖各 1 张，其余 5 张无奖．将这 8 张奖券分 配给 4 个人，每人 2 张，不同的获奖情况有_____种（用数字作答）． 25．（ 2014 北京）把 5 件不同产品摆成一排，若产品 A

简述《各级人民代表大会常务委员会监督法》的立法创新。 答：(1)进一步明确和细化了人大常委会监督的主体、对象、内容、范围和形式。 (2)创设了各级人大听取和审议专项工作报告制度。 (3)确立了各级人大审查和撤销下级人大及同级政府的决议、决定和命令的监督制度。

教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造 主张做中学，在问题中学习 学校即社会 提出五步教学法： 创设疑难情景；确定疑难所在；提出解决问题的种种假设；推断哪个假设能解决这个困难；验证这个假设。 陶行知：