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  有效课堂策略之引伸   “耳熟能详”“熟能生巧”长期以来被不少教师奉为宝贵的“经验”和成功的“法宝”。于是，以解模仿题为主要题型的题海战术不足为怪。封闭性题其记忆性问题较多，思考性问题相对较少，

九个寒假学习的有效策略 寒假到了，显然学子们会面对各个学科的作业，以及各种学习要求和活动安排，让孩子们极其忙碌，而更多学生是疲于应付，甚至难以应对。 不管老师寒假作业怎么安排，怎么丰富多彩，都不能代替孩子自主学习的正道。

绘画课教学总结 　　李曼宁 　　今天下午我 和夏敏程教授了一节绘画课，小朋友们绝大部分都很积极，都认真投入到绘画上，孩子们的天赋和想象力让我们欣喜、惊叹。 　　我们的授课进程是这样安排的，首先开场白

测 绘 合 同 国 家 测 绘 局 制定 国家工商行政管理局 甲方（委托方）： 乙方（受托方）：贵州省第三测绘院国工测绘勘察分院 根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国测绘法》和有关法律法规，经双方协商一致签订本合同。

课堂有效教学反思 　　目前,语文课改正在向纵深发展。经过多年的教学实践，教师的教学观念、课堂教学流程和学生的学习方式发生了令人欣慰的革命性变化。本人，一直以来，也全力推行课堂教学改革，尽可能的实施新的教育理念。今天

  有效教学活动指导意见     　 　　根据教育局第二届“有效教学与教学管理创新”活动要求，结合我校实际，特制定本指导意见，望全体教师遵照执行。 　　一、各校要确定一名教学尖子教师承担教育局下发的

幼儿园绘本专题小结 　　“绘本”是一种用图画与文字共同叙述一个完整故事的读本，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。 　　本学期，尝试带领孩子从封面、环衬、扉页

幼儿园教学策略方法有哪些 　　1、“三维立体幼儿教育模式” 　　“三维立体幼儿教育模式”是中国著名教育专家、西周少儿教育研究院创始人徐西周教授在丰富的理论研究和实践经验中，用全新的教育理念和现代技术

小学数学教学中创设有效问题情境的策略探究两篇 第 一 篇 一、 引言 　　在中小学数学教学的过程中，教师要根据学生的特点和教学的需求创设生动的教学情境，将情境和问题融合在一起，利用情境和问题引导学生

提升小学道德与法治课堂教学 有效性的策略分析 一、 以课本为基础，创新教学方法 小学的道德与法治课的教学工作，必须以课本为依据，将教材作为支撑，才能更有效地进行教学安排、设计课堂教学活动，从而将课本内容

提高美术课堂教学有效性的策略范文 　　学生是学习的主体，是教学的受众，了解学生应该从年龄特征、生活经验、学科基础、内在需要等方面展开。而教师作为课堂教学的组织者、学习活动的设计者和学生学习的帮助者应

浅谈提高小学科学实验教学有效性的策略 【摘要】 《科学课程标准(3-6年级)》指出：“小学科学是一门以实验为基础的学科，实验教学是科学课的生命。”但我们在平时的教学和听课中发现科学实验探究活动，往往

生活德育理念下小学道德与法治的有效教学策略范文 人是生活中的人，品德源于生活，良好品德的养成离不开生活。小学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于学生实际生活的教育活动，才能引发他们

浅谈提高小学英语阅读教学有效性的策略 定远县卜店学校 宋 艳 《小学英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自

中小学高效课堂与有效教学策略有感 　　xx年11月1日有幸能有机会参加工作室组织参加“深圳全国中小学高效课堂与有效教学策略论坛”，几天的培训中，能面对面坐在教育专家、教育大家的面前，聆听他们精彩的讲

《提高小学科学探究有效性的教学策略研究》课题方案 一、课题研究的背景和意义 小学科学课程标准中明确提出“科学课程要以探究为核心”。探究活动也是“做中学”的核心活动。科学课上，我们看到学生亲自动手操作

农村小学音乐课堂教学有效性及策略探究 【摘 要】如今素质教育已经被广泛的传播，学校作为教育的主要基地，已经开始着手于学生的全面素质教育工作，音乐教育作为其中的关键点，已经被人们广泛的关注和重视，如今

幼儿园实习体会：如何引领幼儿阅读绘本 　　我这次见习的是大二班。这个班教学特点是把课堂交给幼儿，让幼儿自己思考，自己回答，老师只是个引导者，也是个聆听者，让幼儿自由回答，发表自己的建议。在选取绘本上

有效教学体会：重视学生体验 追求有效教学 　　有效教学体会：重视学生体验 追求有效教学 　　――“吨的认识”评课 　　美国的教育界流传着这样一句话:“告诉我，我会忘记；分析给我听，我可能记住；如果让

“双减”下小学《语文作业本》优化教学策略初探 《语文作业本》作为教学的辅助资料，是课堂教学的有力补充。现有的作业经过多次改编，注重教学相融，有效的运用可以大大提升课堂效率。但是大多数教师依然单一地把