香当网

  课程活用绘本资源，让学生爱上我的课     摘要：在全国号召课改的大趋势下，许多课程都流于表面的应付课改要求，既无法让学生亲身体验到课改的切实有效，又盲目的增加了教师们的工作负担。不但让课改只变

《谁咬了我的大饼》 一、设计意图 　　《谁咬了我的大饼》是一本充满悬念的绘本。小猪做了一块好大的饼，等他醒来一看：“咦，是谁咬了我的大饼呢？”故事就在这个悬念中展开了。接着小读者们就随着小猪开始寻觅

感知整体和部分的关系 活动准备 PPT课件、头饰 总课时 设计人 李婷 审核人 活 动 过 程 教学策略 一、开始部分师 师幼谈话，回忆捉迷藏的经验，激发兴趣。 　　你们玩过捉迷藏的游戏吗？ 　　怎么玩的？

末垮搁亏计漳篡汪扇参碟萍争神为捧骸愿贷挪琅伦现拢轴资翰终农虾狄冻谣但掏相“创新”绘本，让孩子爱上阅读 　　“什么是一本好的童书？就是让人在读到第一句话、看到第一幅画的时候，立刻苏醒了童心;空空朗朗，一

Selina的英语绘本阅读之旅 Hello, I’m Selina.Today I will read the book.我是Selina，家住在西樵图书馆的旁边，那里的环境很好，里面的书籍琳琅满目

 《梦》绘本的创作思路与过程 The creative thinking and process of 《dream》 内容摘要 “设计不是一种技能，而是捕捉事物本质的感觉能力和洞察能力。” 日本平

教案：绘本《花园里有什么》 一、活动目标： 1、看图阅读画册并观察花园里各种植物和动物的主要特征。 2、尝试用绘画的方式将自己的观察结果画出来。 二、活动准备： 1、事先请家长带幼儿参观花园。 2、早期阅读丛书：《花园里有什么》；

针对我园开展的“幼小衔接”课题活动，其中以“培养幼儿形成良好的生活习惯”为目标，我选择了《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，通过非常有意思的鳄鱼看牙医的故事，告诉小朋友要爱护牙齿的道理，养成认真刷牙的良好生活习惯。文字很简单，鳄鱼和牙医的话基本是一样的，可是，相同文字的背后隐藏着不同的心理活动，需要我们细细去斟酌，需要结合图画观察阅读，才能更好地理解故事。

有效教学的七种教学行为 前一阶段看了一本书，书名叫《有效教学方法》，是一个叫鲍里奇的美国教育家写的，粗看一遍，第二遍现在还没有看完。 这本书的核心是说，教师进行有效教学至关重要的7种教学行为是：“有

——强化目标意识，实施有效教学 **县固隆中学  王** 近期，我参加了**县教育局组织的课堂教学展评活动，观摩和学习了多所兄弟学校精彩生动的课堂教学，受益匪浅。展示学习和多元评价成为本次课堂教学大赛的新亮点，

学习了有效教学的“三条铁律”的知识，对我的教学很有启发。我在处理这框《树立正确的消费观》这部分内容时，根据学生的实际情况和具体的教学内容，用到了“三条铁律”里面的“两条铁律”，我从以下两个方面去做：

有效教学学习心得 第一篇：教育教学学习心得 这学期，教育教学观宣讲活动在我县教育系统铺开，3月26日，阳城县名师教学观宣讲团莅临我校，学校组织全体老师积极学习，学习名师的教学观念、教育艺术。听完他们

课堂教学的有效反思 　　苏霍姆林斯基认为，教育是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。教学反思是新课程教学不可或缺的重要一环。它既是教师教学常规工作的一项工作要素，更是教师专业成长的关键步骤，还是教师

有效提问，让小学数学教学更高效   【摘要】　　小学《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”教师要做好引导者，在课堂中设计好提问是关键。教育家陶行知在

有效教学课堂观察表（一） 时间 地点 课题 被观察者 观课教师 观察中心 自主学习、探究学习、合作学习 观察要点 学 生 表 现 1、学习兴趣是否浓厚。 2、学习情绪是否高昂。 3、能否积极参与教学活动。

“有效教学”倡议书 　　全体教职员工们、同志们： 　　为深入贯彻落实科学发展观，推进课程改革向纵深发展，全面落实上级“有效教学”相关文件精神，促进我校教学质量进一步提升和教师整体素质不断优化，建构充

《有效教学设计》读书报告 　　近日读了gary r.morrison，steven m.ross，jerrold e.kemp写的《有效教学设计》（designing effective instr

《有效教学》读书汇报 许洪进 尊敬的各位领导、老师们： 今年三月份，在县教体局的领导下，县青年教师共同体开展“同读一本书”活动，全县优秀青年老师共同阅读崔允漷老师主编的《有效教学》这本书。随后我校青

  提高教学效率————有效备课 摘要：新课程给我们带来了全新的教学理念，要提高课堂教学的有效率，必须切实加强有效备课。本文从教师自身发展角度要进行知识储备，从备课形式要号召独立备课与集体备课相结合

有效教学读书笔记 　　近几年，我校生源数量、质量有所下降。 　　穷则思变，变则通。 　　生源数量、质量下降得确给提高教育教学质量平添了诸多不利因素。但却为探究式的自主的有效的学习提供了更为广阔的空间。