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用多种方式和手段促进自身的专业发 展。 一、教育观 *科学的教育观主要体现在幼儿教师对素质教育和幼儿教育的根本看法和态度上。 （一）素质教育 1、素质教育的内涵： *实施素质教育，就是全面贯彻党的教育

中西合璧，兼容并蓄，把蒙特梭利教育与中国传统教育精华相结合。自 20 世纪 90 年代起， 香港跨世纪国际教育集团与国内一批有志于弘扬幼儿教育之士，将蒙特梭利教育在中国内地 逐步推广，发扬光大，推动着国际规范的、具有中国特色的、中国式蒙特梭利教育遍布大江

行观摩考察活动，观摩了北京好几所优质幼儿园学到了许多 有效教学经验，与此同时，我还学习《幼教博览》 、《学前教 育研究》、《幼儿教育》 、《管理创新》 、教学工作会议五个文 本等书籍，对照自己的工作，寻找差距，努力探索新的教育 观念与教育模式，不断

《少年的你》从票房和影响力来说，这是一部成功的电影，也是一部不得不 让人思考的电影：它聚焦在了高考、校园霸凌、家庭教育等层面的现象。因此不 由让人感慨：悲剧的背后，每一个孩子的性格，都能从原生家庭中找到答案。本 次报告将从原生家庭层面分析《少年的你》。

方 式融汇学科知识，通过绘画、手工等途径启发孩子的创造性思维。 熊猫叔叔，用爱和责任励志改变中国家庭教育的未来！ 1.2 产品简介 1.5-3.5 岁幼儿处于涂鸦期，涂鸦实际上是幼儿感知觉和动作有了一定发展和

“轻游戏”:教育游戏的希望和未来[J]. 电化教育研究, 2005,(1): 24-26. 12单中惠. 福禄培尔幼儿教育著作精选[M].上海:华东师范大学出版社, 2009. 13胡伊青加.人:游戏者[M]. 贵阳:贵州人民出版社

教育改革中的重要课题，而这一重要使命责无旁贷地由各托、幼机构来完成。 “幼儿教育”是指从出生到入小学之前对婴幼儿进行的教育，或称“学前教育”、“早期教育”。 “幼儿教育”主要在托儿所和幼儿园内完成。接纳不足 3 岁幼儿的为托儿所，接纳

　　社区民政专干、团支部书记要做好孤残儿童合法权益 和流浪儿童的救助保护工作;妇联干事要以家庭为主阵 地，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，引导 家长以良好的思想道德修养为子女做好表率;宣传干事要 做好对未成年人工作的宣传报道工作，用心制作、刊播有

习，导致一些学生对学习没有引起高度重视，没有养成良好的 学习习惯，课后时间以玩为主，缺乏自主学习动力和意识。 研 究表明，良好的家庭教育对学生的成长起着非常重要的作用， 父母是孩子的第一位老师，学习习惯的养成主要靠家庭监督。 2.孩子缺乏自信。

务，抓 住家庭、家教、家风三个环节，深化富有妇联特色的家庭文明建 设工作，引导广大父母自觉担负起家庭教育责任和社会责任，用 自身模范行为感染孩子、带动家人、影响社会，以好的家风支撑 好的社会风气。 三、夯实基础，扎实推动妇联改革落地生根

纯地说某一种方法是注入式还是启发 式的，这取决于教师是怎么使用这种方法的。 15.广义的教育包括家庭教育、学校教育和社区教育。 这种说法是不正确的。广义的教育，指增进人的知识与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的

第一粒扣子”教育要求，开展好德育主题教育系列活动，深化 学生成长导师制工作，施行“生命成长月历作业”。做好《浙 江省家庭教育促进条例》的学习宣传，通过家校密切协作提 升育人合力。 2.关注学生身心健康。落实区九部门《关于综合防控儿

余条，在全矿职工中进行宣贯。獐煤公司组 织党员干部观看了纪律教育片、 进行了廉政歌曲大家唱、 编印了 廉洁文化进家庭教育提纲、 发放了廉洁家庭倡议书、 举办了 ?廉 洁家庭? 座谈会等一系列寓教于情的倡廉助廉活动。 运销公司以

妈妈农场农场以建设非盈利的生态农场和生命教育基地为载体, 与单亲妈妈和家庭共建全人健康的生活，完善家庭教育方式并巩固其 社区支持网络，从而让他们能在公正、包容的环境中成长，过优质生 活。在农场中，大鱼公

组织的社会教育，也就是权威的 社会教化；三是自由的社会熏陶，即自然发生的教育性影响；四是有期待的家庭教育；五是有意识的自 我教育；六是补充性的大众化教育，也就是培训，是在一定教育素质基础上进行的培育能力的训练。对

（5）贵族性：这是由文艺复兴运动的性质（并非大众运动）所决定的，人文主 义教育的对象主要是上层子弟；教育的形式多为宫廷教育和家庭教育而非大众教 育的形式；教育的目的主要是培养上层人物如君主、侍臣、绅士等。 3. 简述美国公立学校运动的主要内容。

C、等级性 D、垄断性 【答案】C 712．能够跨越年龄、跨时空的教育是（ ）。 A、学校教育 B、家庭教育 C、成人教育 D、网络教育 【答案】D 713．在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于（ ）。

组织的社会教育，也就是权威的 社会教化；三是自由的社会熏陶，即自然发生的教育性影响；四是有期待的家庭教育；五是有意识的自 我教育；六是补充性的大众化教育，也就是培训，是在一定教育素质基础上进行的培育能力的训练。对

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组织的社会教育，也就是权威的 社会教化；三是自由的社会熏陶，即自然发生的教育性影响；四是有期待的家庭教育；五是有意识的自 我教育；六是补充性的大众化教育，也就是培训，是在一定教育素质基础上进行的培育能力的训练。对