我的教学故事20篇
我的教学故事20篇 我的教学故事(一): 当我第一次踏上讲台这方略显狭小实则广阔的“方寸之地”时,当我能从教师的视角与那一双双天真无邪的眼睛交汇时,我是那样欣喜又坚定地告诉自我:我见到了天底下
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我的教学故事20篇 我的教学故事(一): 当我第一次踏上讲台这方略显狭小实则广阔的“方寸之地”时,当我能从教师的视角与那一双双天真无邪的眼睛交汇时,我是那样欣喜又坚定地告诉自我:我见到了天底下
《大自然的语言》教学设计 一、目标确定的依据 1. 《课标》要求: (1)阅读说明性文章,能把握文章的基本观点,获取主要信息; (2)对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题;
大自然的语言 学习内容 分 析 《大自然的语言》是人教版八年级上册第四单元的一篇说明文,是一篇传统课文,作者把一门科学——物候学介绍得浅显易懂,饶有趣味。本单元的课文都是科普说明文,其主要教学目标是培
语文教师的教学语言 摘要:语文课作为一门基础性、人文性很难的学科,其教学语言是影响教学质量的关键之一。因此,语文教师的教学语言必须注意语音的准确性,语言表达的准确性,语言内容的明晰性,语言的优美性,提
《大自然的语言》教学设计 ●教学目标 知识目标 1.积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词,掌握它们的词义;积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语,并学会运用。 2.了解物候知识,丰富学生的科学知识。
【我的教育故事:花艳果实】 幼儿视频故事大全视频 我的训练故事:花艳果实 原创: 安详一笑 聊城班主任 “花艳果实“今日用来说我讲的训练故事也不言过其实吧。静心听听呀! 六月底随区训
故事型教学在小学英语教学中的实践 【正文】 【摘 要】 在小学英语教学中,教学的重点就是激发和培养样学生的兴趣。故事教学适合小学生的年龄特点,对学生的英语学习起到激励作用。本文初浅地探讨了运用故
口语交际《故事会》教学设计 基本信息 名称 口语交际《故事会》 执教者 谢晨虹 课时 1 所属教材目录 冀教版三年级上册一单元综合学习 教材分析 《故事会》是冀教版三年级上册一单元综合学习的一节口语交际课。
《索桥的故事》教学反思 我代表六年级语文组进行教学反思,课后我们也进行了沟通。 《索桥的故事》这篇文章故事简练,但意蕴深远,给人以启迪。但“索桥”什么样?在哪?它有什么作用?什么时候修建的?它有什么
14*、鹿和狼的故事 教学目标: 1、知识与技能:品味课文中生动的语句,知道狼是“功臣”,而鹿是“祸首”的原因,能有感情地朗读课文。 2、方法与过程:感悟对比之处,展开想象,积累语言,体会自然界中各事物间的内在联系。
我的科学教学故事 小苏打与白醋的化学反应 2016年,我从大桥镇考入修水县第九小学。进入县城第一年学校安排我教六年级数学和科学。六年级科学我没有教过第一年教出现了许多的问题。 记得,那次六年级的科
教学故事演讲稿 正文: 讲述教师自己的教育教学故事——我想每个教师肯定有很多。虽没有那么多的感天泣地的故事情节,但也有印象深刻和意义深长的故事情景。 刚刚从学校毕业来到我校成为一名职业学校的教师,
我的教学故事演讲稿 到XX年,我的教学生涯就要踏上第20个年头了。在近20年间,我和学生之间的故事每天都在不断的发生,有快乐的、有伤感的、有令人振奋的、也有让人无奈的,点点滴滴,我觉得这些故事最大
《鹿和狼的故事》教学设计 课文分析 《鹿和狼的故事》以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼,从而导致巨大的生态灾难为例,阐明了不同生物之间相互制约.相互联系的道理,告诫人们必须尊重这一客观规律.本课的写作思
质疑生智——我的教学小故事 鲁迅先生的《阿Q正传》里有这样一句话:“阿Q轻轻地走进了,站在**白眼的背后。”其中的“进”字在我40年前读书时就这么用,但当我年过“天命”,在课堂上跟学生们学习鉴赏这
教学故事演讲稿 讲述教师自己的教育教学故事——我想每个教师肯定有很多。虽没有那么多的感天泣地的故事情节,但也有印象深刻和意义深长的故事情景。 刚刚从学校毕业来到我校成为一名职业学校的教师,当第一次走
学前班语言教学总结 学前班语言教学总结 王翠云 一、达到的教学目的 激发幼儿学习语言的兴趣,培养语言交往的积极态度和良好的习惯。对幼儿 进行正确的、基本的语言教育,学
第四章 语言教学 语言不但是交际的工具,而且也是思维和学习的工具,同时又是文化和信息的载体。一个人语言能力的强弱直接关系到他的学习效率和工作效率,当然也直接关系到他的交际效果。而学习效率、工作效率
语言赏析教学案 一、教学目标: 培养学生品析语言的能力。 二、课标解读: 能品析重要词语和句子在语言环境中的含义和作用。 三、与中考关联:(主要考点及题型) 1、赏析语句的表达效果。 2、品析加点词语的表达效果。
上塘镇中心幼儿园讲故事比赛活动总结 为了提高幼儿对语言的感受能力、表达能力,增强幼儿自信心,2012年5月18日,我园举办“讲故事”比赛活动。这对孩子们来说,是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻