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幼小衔接实施方案 【衔接目标】 1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等) 2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。

幼小衔接工作总结 　　本学期，一年级的小学生已经愉快、顺利的进入小学生活。回顾一学期的工作，简要总结如下： 　　在做幼小衔接工作时，首先要突破家长在幼小衔接工作中认识的误区。这三个误区分别为：1、家

幼小衔接月总结 　　年龄：5 　　评价教师：庄老师 　　本月各项学习表现情况： 　　数学： 　　能够认识数字1-50，并且可以从任意一个数字着这往下读，在《找规律》中宝贝可以通过物体的形状、数字、等

幼小衔接重要的是习惯的养成 去年9月，我与董老师参加了市教育局组织的对一年级新生一天学习生活的调研。一天的教研活动，我充分体会到了良好的习惯对孩子学习生活的重要性。 早晨7：30，校长安排我到一年级

 倒计时（大班幼小衔接） 　　设计意图： 　　我国《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，5-6岁儿童在解决问题或行动之前，不仅具有明确的目的，而且具有计划的萌芽，能事先思考活动计划和行动方法，并能在行

1. 教师自我介绍。（艺术性的介绍自己，姓名、特长爱好）小朋友们好！家长朋友们好！我是潍坊市北海学校的张天香老师，大家可以叫我张老师。我最喜欢交朋友了。今天我们就来玩一个交朋友的游戏吧！

幼小衔接的课程建设之路 2021年，教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，从幼儿身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面提出了具体的要求。我园立足园本课程建设，建立调研、教

实行“三个联合” 推进幼小衔接 为了将幼小衔接工作落实落细，扎实推进我园幼小衔接工作，帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，XX幼儿园迅速行动、认真落实，采取强有力措施，扎实推进幼小衔接工作，切实

 最新幼小衔接班数学教案 数一数 教学目标 　　1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 　　2．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

教育局规范幼小衔接工作方案 为贯彻落实省、市关于规范“幼小衔接”工作要求，推动学前教育和小学教育有效衔接和平稳过渡，现就切实规范“幼小衔接”工作有关事宜通知如下： 一、深刻认识规范“幼小衔接”工作的重要意义

幼儿园幼小衔接工作总结 对照本学期初制定的结合大班的“幼小衔接”的工作计划,回首所做过的工作,共同总结经验,反思不足,具体总结如下: 1．鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作，让家长接受了幼儿园、

幼小衔接家长讲座发言稿 　　孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活，进入小学后能够尽快适应一年级的学习，这成了家

铁一中滨河学校小学部 暑假幼小衔接（部分） 舞之美 舞剧是一舞蹈为主要表现手段，并综合了喜剧、音乐、美术等艺术要素来表现思想内容和喜剧情节，塑造人物性格和人物形象的一种综合艺术。 下面准好聪明的小脑袋、灵巧的小手，接受老师的考验吧！

关于召开“区幼小科学衔接推进会”的通知 各镇（街）中心学校、局直小学（幼儿园）： 为加强我区幼儿园与小学的协同合作，切实推进全区幼小科学衔接工作，根据《市关于巩固推进幼小科学衔接工作的通知》精神，经

　幼小衔接问题一直是我们幼教研究的热点话题之一。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”幼儿园有为幼

1—3的认识和加减教学设计主备人@课题1—3的加减主题培养数学意识学习目标1.掌握1、2、3数字的书写。2.能熟练计算1、2、3加减法学习重点数字的认识和加减计算学习难点1、2、3加减计算学法讲授法，创设情景，合作交流，分组讨论学习准备小红花、一支铅笔、小鸭图片和耳朵图片。学习时间1课时学习过程一 趣味导入

2019年春季大班幼小衔接计划 幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是大班学习阶段的教育重点。 培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力

如何做好幼小衔接发言稿 　　背上小书包，迈入小学的大门，对于六七岁的孩子来说，无疑是走进了一个全新的生活境地。古人云：“千里之行，始于足下；合抱之木，生于毫末。”所以说，这既是一个新的起点，也是孩子

区幼小衔接论坛学习心得体会 感谢区教研中心给我提供了学习的平台，让我对幼小衔接有了更加深刻地认知，也了解到了它的重要性。幼小衔接班的小朋友结束了幼儿园生活，升入小学，成为一名小学生，能否很快完成由幼

幼小衔接专题实施方案 一、指导思想： 幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是小学教师、幼儿教师和家长们的共识。做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的