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页，共 23 页 【知识点】三角形的三边关系定理、三角形的外角等于不相邻的内角的和、SAS、全等三角形对 应边对应角相等、倍长中线 2.【答案】倍长中线， 【解析】倍长中线， ． 【知识点】倍长中线 3.【答案】见解析

大项 目、百团攻坚”行动，深入开展“五水共治”、“三改一拆”、“燃 气革命”、小城镇环境综合整治等重点专项工作，全力建设 活力品质幸福XX。 一、上半年工作总结 （一）规划体系不断完善。城市总体规划纲要已向省厅

年劳动教育缺失”话 题。 ②青少年不劳动、不会劳动、不愿劳动的现象，确实较为普遍 化。比如，某县妇联对一所重点中学高一学生做过的调查显示，从 没洗过衣服的占 79%，不会或不敢使用电饭锅、液化气炉的占 67%。

边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 教学 重点 感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。 教学 难点 想象课文描绘的大潮景象，引导学

C. 条目释义具有一定的前瞻性 D. 条目检索的专指性强 2. 按照所收录词目的性质和释文内容的着重点分 类，《辞海》属于（ ）。 A. 语文词典 B. 专科词典 C. 综合性词典 D. 双语词典 3

涉及人员的相互联系、利害关系和个性特点，从中找出全案链条中的薄弱环节或者重点人员、重点问题，突破重点，带动全案。 一是抓住重点问题加以突破。一般来说，案发后违纪人员的心 理戒备严实，对核心问题不仅一口否认，封得很死，而且采取了许

排放总量控制的污染物（“十二五”期间为化学需氧量、氨氮、二 氧化硫、氮氧化物）。烟粉尘、挥发性有机物、重点重金属污染物、 沿海地级及以上城市总氮和地方实施总量控制的特征污染物参照本 办法执行。 （二）严格

排放总量控制的污染物（“十二五”期间为化学需氧量、氨氮、二 氧化硫、氮氧化物）。烟粉尘、挥发性有机物、重点重金属污染物、 沿海地级及以上城市总氮和地方实施总量控制的特征污染物参照本 办法执行。 （二）严格

　　 　　4.严肃党内政治生活。加强对新形势下党内政治生活若 干准则等法规制度执行情况的监督检查，重点监督检查XX 各级党组织贯彻民主集中制、落实“三会一课”、开展批评与 自我批评等情况，着力纠正党内政治生活不严肃不健康的问

发展专项规划（以下简称“专项规划”）的编制工作。 1.0.3 专项规划应坚持“目标导向、因地制宜、科学布局、统筹兼顾、 扬长避短、突出重点”的原则。 1.0.4 专项规划应与城乡规划、土地利用规划以及国民经济和社会发 展规划相衔接。 1

（13）其他_____ 2 7.您是否具备岗位所要求的专业背景：（1）是 （2）否 8.您在工作中应用最多的三个学科知识（多选） （1）哲学 （2）经济学 （3）法学 （4）教育学 （5）文学 （6）历史学 （7）理学

....................................... 10 1.4 评价重点.................................................

整体上，中国消费者依然不断追求更高的生活水平，但受各种因素影响，不同消 费群体表现出更加多样化和差异化的需求。我们重点关注三大群体。 多数消费者出现消费分级，在升级的同时有的更关注品质、有的更关注 性价比等。在今 年

以学习 习近平总书记系列重要讲话精神、 中国特色社会主义和中国梦教 育、 培育和践行社会主义核心价值观为重点, 切实加强理想信念 教育, 帮助他们提高思想觉悟, 端正入团动机, 逐步坚定跟党走 中国特色社会主义道路的信念。

作为一项基本人权，教育是经济增长和社会变革的关键驱动力，也是赋予妇女权力的基础。全球经 济日益受到知识驱动，需要受过教育的劳动力能够应用现有技术并开发新的科学和技术消除贫困和适应 新出现的问题的技术。

现代企业成长理论认为，成长经济理论主要包括(ABC)，认为企业必须对能够扩展生产领域的知识和 能力进行不断积累才能得以成长。A.企业资源基础论 B.企业动力能力论 C.企业知识基础论 4.城市经济管理具有(全选)的特征。A.综合性 B

一、评定的内容 大地基乡中心小学学生信息技术学业成绩从“知识能力” 、“综合运用”、“情感态度” 三个方面予以评定。 二、评定的方法 （一）知识能力 1．评定要求 知识能力评定根据《中小学信息技术指导纲要》中对不同年段的具体要求，主要考查

，着力 提升宣传报道质量。 三、树立基层导向，强化重点报道，精心做好迎接党的 十九大宣传报道工作。 扎实做好网络舆情引导工作 一是调动平台资源，重点宣传解读习近平总书记“7·26” 重要讲话精神。 二

对于生产、经营、出租的房屋应 重点排查。 查阅相关资料，判断是否有正规设计、正规施工。 步骤 2：擅自加层（含增设夹层） 情况排查。 对于生产、经营、出租的房屋应 重点排查。 现场查勘并对比相关资料，判断是否擅自加层（含增设夹层）。

形成任务阶梯，聚焦重点 在指导学生分析小说作品中的情节突转时，可以让学生抓 住眼前的情节、自己内心中的情节发展预估和作品中的意外转 折，将其作为框架，设计层层递进的阶梯式任务，让学生将关注 的重点放在转折上，这样就能更好地读懂小说。笔者在教学中