香当网

_______________ 2．汉字分析写一写。(11 分) (1)“游”是__________结构，部首是__________，除部首以外的部分 写的时候不要写成“放”，可以组词__________、__________。

北师大版六年级下语文期中测试卷（A卷） 班级 姓名 一、基础知识 1. 看拼音写词语（8 分） gēng yún tuí sàng suō duǎn wēi é （ ） （ ） （ ） （ ） róu

，也可以没有文头版，不编发 文字号，甚至可以不拟标题。 （三）单一性。函的主体内容应该具备单一性的特点，一份函只宜写一件事项。 三、函的分类。 （一）按性质分，可以分为公函和便函两种。公函用于机关单位正式的公务活动往来；便

适用对象 培训目标 课程开发设计人员及相关需求人员 掌握培训需求、培训需求分析定义； 了解培训需求应该考虑什么； 了解培训需求分析工具与方法； 通过练习懂得运用。 目 录 CONTENTS 培训需求的概念及意义

政许可事项，做好有关事项的“接放管”工作。制定了《东X 市民政局权责清单》并及时做好动态调整工作。基本民生保 障持续改善。以市救助申请家庭经济状况核对中心为依托， 通过多种方式对救助对象进行核查，社会救助工作不断提标 扩面，更加精准。养老服务业实现多元化快速发展。积极引

和工作要求，清楚地展示领导集体所做的工作、取 得的成效以及对下一步工作的安排，明确地指导各 级各部门做什么、怎么做。 第二，要准确体现领导个人的讲话思路。一份 讲话稿先讲什么、后讲什么，反映着领导对全局工 作的

010-64252899；13601297308 惠州市集体土地征收与补偿暂行办法 第一章 总则 第一条 为进一步规范本市集体土地征收补偿工作,维护被征地农村集体经济组织、农民 及其他权利人的合法权益,促进社会经济和谐发展

—昨晚我的电视出了点问题。 —___________________. A.我很遗憾听到这个消息。 B.你是怎么做到的？ C.这是不可能的。 [答案]A 5.―Your ID card，please. ―___________________

老师相信你们一定能答得很好！ 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 一、看拼音，规范地写词语。（10 分） shuō huà nǎi nai yuǎn fānɡ nián jí shí jiān

病历一律用中文书写，无正式译名的病名、药名等可以例外。诊断、手术应按照ICD-10疾病和 手术分类名称填写； 5.1.8 抢救急、危、重患者未能及时书写病历者，应在抢救结束后6小时内据实补记并附注明。 5.1

good B.Very good C.Nothing special [答案]A 附： 2.―你昨天的会议怎么样？ —其实不太好，真的很郁闷。 A.不太好 B.很好 C.没什么特别的 [答案]A 3.―I think

第八单元 达标检测卷 时间：60 分钟 满分：100 分 一、 基础训练营。（51 分） 1. 拼一拼，写一写，并写出整体认读音节的字。（11 分） 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。（6 分） 逮．住（dǎi

mistakes.【解析】主旨大意题。题干意 为：文章的大意是什么？根据最后一段可知，当第三次机会来的时候我们就应该 清楚地知道该做什么。文章教育我们：要抓住机会，改正自己的错误。 Passage 2 不要因为吝啬而因小失大

不很直观，需要有 Ada 编程 基础，一般至少需要半年以上，才能掌握 VHDL 的基本设计技术。不管怎么说，Verilog 与 VHDL 语言本身并没有什么优劣之分，而是各有所长，我们使用这两种语言都是能够完成数字电路系统

17．在语段“我们应当心胸开阔如大海，应 该乐于助人，与人为善。试想，如果心 眼比针鼻还小，老是斤斤计较个人得失， 怎么能与同学们相处得好呢？”中，没 有使用（ ）修辞方法。 A．比喻 B．比拟 C．夸张 D．反问 18．下列判断中，主项和谓项都不周延的是

既能（）原则，又能（） 良好的警容风貌，受到了群众的好评。 3.大队辅导员对我们中队开展的活动非常（ ）。 二、看拼音写汉字。 （10 分） nu ó yí du à n li àn fě i cu ì yǔ zh ò ng

）井。 6.我有（ ）笔。 （二）把字词的序号写在短文的括号里。 1.只 ２.条 ３.飞来飞去 这里有一（ ）美丽的小河，河里游着几条可爱的小鱼。 一（ ）小鸟在白云下（ ）。 （三）选词填空，完成句子。 大马

一二三四五六七八九十总分 得分 评卷人 一、 连一连：（5 分） 礼 舞 复 精 准 蹈 苏 彩 貌 备 二、读拼音，写词语，看谁写得最漂亮（16 分） rèn zhēn fù mǔ nǐ mén quán jiā shuō

《桂花雨》第二时教学设计 【教学目标】 １、感情地朗读文。 ２、抓住语言训练点，想象文描写的情景，体验摇花乐 和思乡情。 ３、揣摩文本语言，并学会运用来表达自己的情感。 【教学理念】 １、堂教学应在师生、生生对话交际的过程中进行。

第四课：Ps 中的一些基本概念 第五课：如何制作透明背景的图片？ 第六课：PS 的路径是怎么用的？ 第七课：PCD 格式图片怎么在 PS 中打开？ 第八课： PS 菜单中英文对照表 第九课：白话通道 第十课：颜色原理