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4．能用光的折射解释生活中的一些简单现象。 学情分析 八年级的学生精力旺盛，思维活跃，具有一定的发现问题、分析问题和解决问题的能力。在这节课之前，学生已学习了光的反射，对光的反射现象和规律已有一些简单的认识，对光学研究中的一些概念

探究色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。 3.通过学习，使学生对探索自然充满兴趣，乐于参加物理学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 学情分析 本节课的教学内容包括白光的色散、物

了解凸透镜的应用———放大镜、照相机、投影仪、显微镜、望远镜 学情分析 学生前面已经学习了凸透镜的学习规律，本节课在已知规律的基础上，应用规律解决问题，联系学生生活中的实际解决实际问题。关于放大镜、显微镜、望远镜、照相机和投影仪

1、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件； 2、知道声音是由物体震动产生的； 3、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同； 4、知道回声的有关知识。 学情分析 所上四个班的学生基础都较差，声音

课时安排 2 课标要求 1.认识反射、折射现象。 2.观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象。 3.通过介绍墨子在光学中的贡献，激发学生的民族自豪感。  4.通过实验认识光的反射定律，能从众多的光现象中辨认出光的反射现象；

了解力的概念 2.认识力的相互性 3.认识力的作用效果 二、 过程与方法 1. 经历从许多与力相关的日常生活现象中，归纳出力的基本概念的过程，并了解力的概念。 2. 通过常见的事例和实验，认识体验力的相互性和力的作用效果。

2．知道平面镜成像原理和虚像的概念。 学情分析 “平面镜成像”是八年级上册第四章第二节内容，是在学习了“光的直线传播”和“光的反射”的基础上，进一步学习认识平面镜成像的特点、原理和应用。平面镜既与生活联系紧密，

正确记录测量结果. 【教学难点】 正确进行科学探究活动. 【教学准备】 学生分组实验：斜面、金属片、小车、停表、刻度尺. ┃教学过程设计┃ 教师活动 设计意图 一、问题引入： 1.什么叫匀速直线运动？ 2.什么叫变速直线运动？

的人。 学情分析 所上四个班的学生基础都较差，声音的特性在生活在经常接触，学生学习应该不会感觉太难，与生活密切联系，抓住学生的好奇心来引导教学，在教学中特别注重基础的教学，尽量让学生理解一些基本常识。

1、从实例中认识噪声和了解防治噪声的途径。 2、能使学生进行简单的专项社区调查，使学生具有将科学服务于人类的意识，做一个有理想、有抱负、有振兴中华使命的责任感的人。 学情分析 所上四个班的学生基础都较差，

一课一练 阿基米德原理 基础知识巩固 二、阿基米德原理 1． 阿基米德原理： 　 2.阿基米德原理公式：= 称量法：F浮=  (用弹簧测力） 3.浮力的大小计算： 阿基米德原理法：F浮= = 平衡法（漂浮或悬浮）：F浮=

第四节　光的色散 题组1　光的色散 　　　　　　　　 1.中现象与光的色散有关的是(　　) 2.物理老师演示了如图所示实验:让一束太阳光射向三棱镜,在教室的墙上形成了一条彩色光带。下列说法不正确的是

新授 教学目的 1、知识与技能 ⑴了解物体所受重力和物体质量的关系。 ⑵知道g= 9.8N/kg及其物理意义。 ⑶知道重力的方向是竖直向下的，以及重垂线的应用。 2、过程与方法 ⑴通过实验，探究物体所受重力和物体质量的关系。

理解光沿直线传播的条件，认识反射、折射现象。了解光在真空中的传播速度c＝3×108m/s。了解光的在社会生活与生产中的一些应用 2.观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象，认识光沿直线传播是有条件的。

了解力的单位，并对1N、10N等具体的感受。 3.能用示意图描述力。 学情分析 学生通过第一节的学习已经对力有一定的认识了，尤其是结合了生活经验后会有大量的关于力的作用效果的例子，所以完全可以通过学生举出例子来进行分析

2．介绍我国古代的平面镜，对学生进行爱国主义教育。 学情分析 “平面镜成像”是八年级上册第四章第二节内容，是在学习了“光的直线传播”和“光的反射”的基础上，进一步学习认识平面镜成像的特点、原理和应用。平面镜既与生活联系紧密，

长度与时间的测量 授课人 时间 课时安排 2 课标要求 1、知道国际单位制中长度的单位 2、会使用刻度尺测量长度，会进行特殊测量 3、培养学生主动与他人合作的精神 学情分析 本节通过对长度和时间的了解，

2021-2022学年沪科版物理八年级全一册第七章力与运动单元培优习题 一、单选题 1.行驶的车辆突然刹车时如图所示,人向前倾的原因是（　　） A.车辆对人施加一个向前的力B.车辆具有惯性C.人受到向前推的力D

老师请学生举例子 在此基础上，老师综合学生所举的例子和初步的分类方法，进行总结性的讲解。 （1）自由说出所了解的利用声的现象； （2）观看相关的录像； （3）讨论对以上的应用例子怎样归类 激发学生学习物理的兴趣。 一、新课

了解凸透镜的应用———眼睛、放大镜、照相机、投影仪、显微镜、望远镜 学情分析 学生前面已经学习了凸透镜的学习规律，本节课在已知规律的基础上，应用规律解决问题，联系学生生活中的实际解决实际问题。关于放大镜、显微镜、望远镜、照相机和投影仪