香当网

 九年级·物理（上）（ 第11章 简单电路 一、电荷 1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。 3、两种电荷： 正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。 实质：物质中的原子失去了电子

第八章： 压强 主备人： 班级： 姓名： 第四节 流体压强和流速的关系 教研组审核： 教务处审核： 学习目标： 1、了解流体的压强与流速的关系 2、了解飞机的升力是怎样产生的 3、了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象

9.2液体的压强 1.液体内部压强的特点：（1）液体内部向各个方向__________（填“有”或“没有”）压强。（2）在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小__________。（3）液体

1 压强 一、选择题 1. 物理课本放在桌面上，对桌面的压强约为 ( ) A． 5 帕 B． 50 帕 C． 500 帕 D． 5000 帕 2. 关于压强，下列说法不正确的是 ( ) A．压强是表示压力作用效果的物理量

科学探究：液体的压强 探究点1、液体压强 1、产生原因：液体受到 的作用，且具有 性。 2、帕斯卡裂桶实验说明： 3、实验探究：液体内部的压强与哪些因素有关 （1）实验器材：U形管压强计（结构：u型管，橡皮管，探头）、水、盐水、烧杯。

弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比,即F=kx.式中的k称为弹簧的劲度系数,单位是牛顿每米,单位的符号是N/m.生活中说有的弹簧“硬”,有的弹簧“软”,指的是它们的劲度系数不同.这个规律是英国科学家胡克发现的,叫作胡克定律

粒，知道电子是原子的组成部分，了解原子核内还有质子和中子。 2、大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。 过程与方法： 通过多媒体课件帮助同学们观察或分析前人所做实验的结果，沿着科

(二)自主预习 请阅读课本P23－P26,重点预习经过科学探究过程,归纳杠杆平衡条件. (三)预习检测 1.在物理学中,把能绕某一固定点转动的硬棒称 _______,这个固定点叫_________. 2.使杠杆转动的力叫

第一章 走进物理世界 一、填空题（每空2分，共44分） 1.物理学是研究光、热、力、声、电等的规律和物质结构的一门科学。 2.爱因斯坦是20世纪最杰出的_________学家。 3.19世纪，由于法

才能使测出的力更准确。 3. 弹簧测力计的原理是： 。 4. 如A图所示的弹簧测力计，其量程和分刻度值、读数分别是（　　）。 A．5N，0.2N，4N； 　　 B．5N，0.2N，5N ； C．5N，0

第九章浮力与升力沪粤版物理八年级下册同步训练（1） 姓名：___________班级：___________ 一、单选题 1．如图所示，自制浮力秤是由轻质塑料桶和配重组成，其中P、Q为自制浮力秤上的

多费距离。 F G O L1 L2 动滑轮实质：支点在轮边缘，动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。 三、练习及反思 1.重200 N的物体，使用定滑轮将它提起时，不计摩擦和滑轮重，所用拉力是_____N，如

沪粤版八年级物理下册2020－2021年度 第二学期教学工作计划表 学生知识现状的分析 通过一学期物理的学习，大多数学生都有非常浓厚的兴趣和较强烈的好奇心，期待学习好这门学科。同时，物理是一门自然科

最深，说明在受力面积一定时，压力作用效果与___________有关． 第2讲：重力和摩擦力 课后练习 姓名 成绩_____________ 1、下列物体中，重约600N的可能是（　　） A．一只鸡 B．一头耕牛

第九章浮力与升力沪粤版物理八年级下册同步训练（2） 姓名：___________班级：___________ 一、单选题 1．若一艘轮船从长江驶入东海，关于轮船受到的浮力及船身状况的判断正确是（　　）

计 课程名称 空气的“力量” 学科 物理 学段 初中 一．内容分析 空气的“力量”选自沪科版第八章第三节的内容，结合了液体压强以及力学基础知识，综合性强，大气压强在生活中的应用也较为普遍，贴近生活的同时也要注重内容的趣味性。

《压强》教学设计 【教材分析】 本章是初中力学内容的重点知识，而压强概念又是本章知识结构的核心，也是生活生产中应用十分广泛的一个概念。在学生解释一些自然现象中经常用到，也是学生以后学习液体压强、大气

2 液体的压强 1．2011年 4月，水下考古队员从“南澳Ⅰ号”沉船上将明代瓷碗打捞出水面．碗在海里上升的过程中 （ ） A．水只对碗的外壁有压强 B．水只对碗的内壁有压强 C．水对碗的压强逐渐变大 D．水对碗的压强逐渐变小

《第十章一、压强》教案 学校： 设计教师： 设计时间： 【课题】第十章一、压强 【教学目标】 【知识与技能】 （1）什么是压力的作用效果，压力的作用效果与哪些因素有关。 （2）理解压强的概念和计算公式，知道国际单位制中压强的单位及意义。

过程与方法：１.通过演示了解电磁波的产生，电磁波的传播； ２.通过观察图表认识电磁波在不同波段有不同作用. 情感态度与价值观 通过观察图表，认识电磁波的资源是有限的；体验电磁波是一种物质，电磁波是真实存在 重点难点：