香当网

9.4流体压强与流速的关系 主备： 审核： 班 组 姓名： 学习目标：了解流体压强与流速的关系并能应用其解释相关生活现象；了解飞机的升力是怎么产生的。 学习重点和难点：流体压强与流速的关系的具体应用。

第九章第四节《流体压强跟流速的关系》导学案 学校 科目 物理 课题 课型 新课 教师 班级 八年级 小组 学生 时间 编号 10 一、学习目标 1、了解气体的压强跟流速的关系。 2、了解飞机的升力是怎样产生的。

课题 第三节 大气压强 使用年级 八年级 时间 探究器材 吸盘 塑料管 托里拆利实验视频 气压计 流程 具 体 内 容 方 法 指 导 学习目标 知识目标：1.（1）了解大气压是客观存在的．（2）了

3 大气压强 教学目标 1）确认大气压强的存在。 2）引导学生寻找测定大气压的方法，了解托里拆利实验。 3）通过日常现象确认大气压的存在。 教学重难点 重点：大气压的存在和测量。 难点：大气压强知识的应用。

9.1压强 教学目标 1）知道压力产生的效果跟压力的大小和受力面积有关。 2）初步认识压强的概念，公式、单位及物理意义。 3）在探究压强跟压力的大小和受力面积关系的过程中，领悟控制变量方法的运用。 4）会用压强的公式进行简单的计算。

第九章第四节《流体压强跟流速的关系》导学案 学校 科目 物理 课题 课型 新课 教师 班级 八年级 小组 学生 时间 编号 10 一、学习目标 1、了解气体的压强跟流速的关系。 2、了解飞机的升力是怎样产生的。

第九章第二节《液体的压强》导学案 学校 科目 物理 课题 课型 预习展示 教师 班级 初二 小组 学生 时间 编号 8 生：自学笔记 一、学习目标 1、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强听方向。 2、了解液体压强大小跟什么因素有关。

第九章《压强》单元测试题 一．选择题 1．下图2中所示物体A对支持面压力的示意图正确的是 （ ） F F F F (A) (B) (C) (D) 图2 2．下列事例中，能增大压强的是 （ ） A、把书包带做得宽些

第二节 液体的压强 导学案 主备人： 时间_______ 审核人：_______ 班级_______姓名________ 【知识衔接】1、 压力的定义                        

店头中学八年级物理 第八章?压力 压强?单元检测题 一、 选择题 1、关于压力与压强以下说法正确的选项是 〔 〕 A.压力的大小总等于物体重力的大小 B.压力的方向一定与受力面垂直 C.物体的重力越大产生的压强越大

中考物理“压强”知识点汇总 ☑压强一、压力（一）定义：把垂直作用在物体表面的力叫做压力。（二）方向：总是垂直于被压物体表面且指向被压物体内部，并不一定竖直向下，如下图所示。（三）作用点：在接触面上。

中考物理压强知能优化训练 中考回顾 1.(2018·安徽中考)我们知道,一对作用力与反作用力总是大小相等,方向相反。如图所示,重25 N的长方体物块甲放在水平桌面上,另一重10 N的长方体物块乙放在物块甲上。则下列说法正确的是(　　)

北师大版八年级物理下册 第八章 压强和浮力 一、单选题 1.下列说法正确的是（   ） A. 珠穆朗玛峰顶的大气压强比安庆市地面的大气压强大 B. 三峡船闸是世界上最大的人造连通器 C. 一辆高速行

3 气体的压强 【教学目标】 1. 通过实验，体验大气压的存在，了解大气压强存在的实例 2. 知道测量大气压强的方法，学会估测大气压的值 3. 能用大气压强的知识解释有关现象，激发学习物理的兴趣 4、通过实验，了解流体的压强与流速的关系

三、气体的压强》教案2课时 学校： 设计教师： 设计时间： 【课题】 第十章 三、气体的压强 第一课时 大气压 【教学目标】 【知识与技能】 1.理解大气压强产生的原因，能说出几个证明大气压强存在的事例。

句子中没有am/is/are/can时，找到动词，在动词前面加don’t/doesn’t，其他不变，抄下来。 【练习题】 1、 I am Mike. 否定句：____________________________

（一）教学目标 1．知识与技能 认识能源消耗对环境的影响。 2．过程与方法 通过多媒体、讨论等了解当地能源使用对环境的影响。 3．情感、态度与价值观 通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，具有节能意识、环保意识。

生磁，那么可不可以反过来进行逆向思索：磁能否生电呢？怎样才能使磁生电呢？发电机为什么能发电？ 二、认识发电机 课件1：几类发电厂 （1）水力发电厂 （2）火力发电厂 （3）风力发电厂 （4）核发电厂 总结：它们都是由发电机来发电的。

(1)了解我国电网用交流供电，交流电的频率和电压。 (2)调查当地近年来人均用电量的变化与当地经济发展的关系，来认识节约用电的必要性。 (3)引导学生关注生活、关注社会，提升学生节约用电的意识。 重　点：关注生活、关注社会，提升学生节约用电的意识

知识与技能： （1）了解我国电力工业的发展。 （2）认识节约用电的意义。 过程与方法： （3）通过让学生阅读教材、搜集信息、调查交流等学习方式认识电能与社会发展的关系。 情感态度与价值观： （4）有节约用电的意识。