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D、综合型策略 【答案】A 250．决定教育目的因素是（ ）。 A、生产力 B、政治经济制度 C、上层建筑 D、科学技术 【答案】B 251．下列选项中，与现代课程改革的总趋势不一致的一项是（ ）。 A、重视课程内容的功能化、分科化

出于安全隐私的考虑，是不能直接交易 流通的，必须进行脱敏处理。若收集用户数据的机构与用户达成了直接合同，在合约规定的 42 范围内获取用户提供的独特数据，平台便获得了挖掘开发此类数据的权力。而因分析所得的

全诗语言朴素自然，却十分生动形象。 这里，诗人发挥大胆想象，渲染山寺之奇高，从而将一座几 乎不可想象的宏伟建筑展现在我们面前。 作业设计 板书设计 课题 古诗二首-敕勒歌 课时 1 课时 主备课教师 备课时间

1　识别日常生活中的能量。 6. 6. 1. 2　知道运动的物体具有能量。 16. 2　举例说出制造技术、 运输技术、 建筑技术、 能源技 术、 生化技术、 通信技术的产品。 17. 2　举例说出改变方法和程序可以提高工作效率。

1　识别日常生活中的能量。 6. 6. 1. 2　知道运动的物体具有能量。 16. 2　举例说出制造技术、 运输技术、 建筑技术、 能源技 术、 生化技术、 通信技术的产品。 17. 2　举例说出改变方法和程序可以提高工作效率。

5 【参考线放样】 6.5.1 概述 说明 【参考线放样】 本程序是为了方便参考线放样和检核，例如，建筑，道路断面或者简单的 开挖。用户可以通过定义一条参考线完成相对于线的下列任务： 进入 下一步 定义参考线基线。

慎重：谨慎认真。 柔弱：常指体弱,易感疲劳的;易得病的。 搜索：仔细查找。 隧道：埋置于地层内的工程建筑物。 耙扫：打扫。 三、理清脉络，划分层次 1.自由朗读课文，小组讨论思考：作者观察了什么？ 有什么发现？

彩，让我们今天也一起走 进童话世界。(板书：走进童话世界。) 二、点拨角度，开阔思路。 1．教师结合同学交流的故事及《白雪公主》的故事加以点拨，明白什 么是童话。 2．教师讲解：童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植

检测工作的抽查工作，定期对路面施 工、监理单位出具的试验检测报告进行比对，一经发现试验数据有假，按合同文件规定予以严肃处理。 39 11.1.2.3 所有原材料应先报检，经监理检测合格后才允许使用。 11

利。 本产品符合关于环境保护和人身安全方面的设计要求，产品的存放、使用和弃置应 遵照产品手册、相关合同或相关国法律、法规的要求进行。 由于产品和技术的不断更新、完善，本资料中的内容可能与实际产品不完全相符，

三、说一说图片上你还还看到了什么？你知道这里吗？ 可以让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，五星红旗是我国的国旗，图片 上的建筑是天安门。四、教学生说说，检查学习情况。 五、课堂小结：表扬表现好的同学。 第三课时 一、谈话导入新课

工的技术。有了纳米技术，人类制造任何一件物品的最原始材料只有一种—原子！通过排列 原子制造出机器人、电视、房子、高层建筑…… 当你早晨一觉醒来时，由纳米传感器和纳米变色材料组成的纱窗会根据你的需要自动送 人新鲜的空气，

生的讨论与 交流使学生 对摩擦力有 初 步 的 认 识。 二 、聚焦 （5 分钟） 当我们看到雄伟的古代 建筑时可曾想过，古人在没 有大型机械的情况下是如何 搬运巨石等重物的？ 人们在搬运重物的过程 中会产生巨大的摩擦力，怎

生的讨论与 交流使学生 对摩擦力有 初 步 的 认 识。 二 、聚焦 （5 分钟） 当我们看到雄伟的古代 建筑时可曾想过，古人在没 有大型机械的情况下是如何 搬运巨石等重物的？ 人们在搬运重物的过程 中会产生巨大的摩擦力，怎

识？（春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。） 2、 结合生活经验说说见过的雾是什么样的？（大雾弥漫；远处的 景物模糊看不清；只能大约看到建筑物的轮廓；空气很潮湿等。） 3、 展示云遮雾绕山的山川、云雾弥漫的树林等图片。（板书课题） 二、 读文识字，整体把握。

塑料制的餐具、厨房用 具、其他家庭用具及卫 生或盥洗用具 从其他品目改变至此。 333 39.25 其他税号未列名的建筑 用塑料制品 从其他品目改变至此。 334 39.26 其 他 塑 料 制 品 及 品 目 39.01

的距离为 1，求 a 的值； （3） 求方程 ( ) ( )f x g x 的根的个数. 23.某建筑公司要在一块宽大的矩形地面(如图所示)上进行开发建设,阴影 部分 为一公共设施建设不能开发,且要求用栏栅隔开(栏栅要求在一直线上)

识？（春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。）2、 结合生活经验说说见过的雾是什么样的？（大雾弥漫；远处的 景物模糊看不清；只能大约看到建筑物的轮廓；空气很潮湿等。） 3、 展示云遮雾绕山的山川、云雾弥漫的树林等图片。（板书课题） 二、 读文识字，整体把握。

生的讨论与 交流使学生 对摩擦力有 初 步 的 认 识。 二 、聚焦 （5 分钟） 当我们看到雄伟的古代 建筑时可曾想过，古人在没 有大型机械的情况下是如何 搬运巨石等重物的？ 人们在搬运重物的过程 中会产生巨大的摩擦力，怎

技术，不仅能进一步提升生产效率，还能代替人工适应更复杂恶劣 的环境。而以物联网技术为神经中枢，一个建筑群可以变得“有生 命”——钢结构、门板、水管、螺丝型号，电能消耗、用水量、空 气质量等数据都可以“