部编版五年级上册语文第一单元优质复习课件
13. 词语 语文教学没有词语的积累,就不会具备听、说、读、写能力,当然更学不好语文。今天我和同学们一起对我们这学期所学的重点词语进行整理与分类。这里我们重点复习四字词语,我们先把每单元的重点词语找出,然
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13. 词语 语文教学没有词语的积累,就不会具备听、说、读、写能力,当然更学不好语文。今天我和同学们一起对我们这学期所学的重点词语进行整理与分类。这里我们重点复习四字词语,我们先把每单元的重点词语找出,然
首( )府 俯 俯俯府府防 妨妨妨防防2.选字填空协 胁寇 冠协协 协胁 冠寇 冠寇 14. 词语一、重点词语理所当然 无价之宝 绝口不提 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力 难以置信 不计其数
第一行的字都是动物名称,和第二行相应的字连起来,可以组成词语。 7. 上面的字和下面的字连起来,组成的词语表达了什么意思?狗 鼠 鸟 猪 马 鱼 牛 虎窝 洞 巢 圈 塘 厩 穴 棚这些词语表示这种动物的“家”。 8. 上面
随手清洁,保持职业品质Date3 4. 自我介绍根据个人特点,请用一幅漫画来代表自己。Date4 5. 自 我 介 绍开场问好鞠躬 我的名字是--我来自--现任-- 我的个人情况(生肖、籍贯、专业等) 我的特点(与自画像结合介绍)
从中获得的利益员工配合度 =+ 28. 帮助员工了解并接受 绩效管理系统的最佳方式举行全体员工大会,开场白内容: 在进行计划会议中,会发生什么样的事情? 公司期望他们在会议中提供什么样的资源? 你将会询问他们什么样的问题?
随手清洁,保持职业品质Date3 4. 自我介绍根据个人特点,请用一幅漫画来代表自己。Date4 5. 自 我 介 绍开场问好鞠躬 我的名字是--我来自--现任-- 我的个人情况(生肖、籍贯、专业等) 我的特点(与自画像结合介绍)
随手清洁,保持职业品质Date3 4. 自我介绍根据个人特点,请用一幅漫画来代表自己。Date4 5. 自 我 介 绍开场问好鞠躬 我的名字是--我来自--现任-- 我的个人情况(生肖、籍贯、专业等) 我的特点(与自画像结合介绍)
从中获得的利益员工配合度 =+ 28. 帮助员工了解并接受 绩效管理系统的最佳方式举行全体员工大会,开场白内容: 在进行计划会议中,会发生什么样的事情? 公司期望他们在会议中提供什么样的资源? 你将会询问他们什么样的问题?
夸张就是对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小。一、比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语) 和喻体(打比方的事物)。 例:这只猴子像一个小男孩那样顽皮。 本体(猴子)、喻词(像)和喻体(小男孩)。比喻句中常用的比喻词有:
学生以四人为小组共同交流,互相评议。 6. 人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 (1)读一读,理解词语含义:自己自由读一读,做到理解含义。人声鼎沸:形容人群的声音吵吵嚷嚷,就象煮开了锅一样。词句段运用:震耳欲聋:欲:
大,有反复。所以: a、必须结合课后词语,给出常见词语表。 b、首次复习一定要圈出自己易读错、写错的字。 c、以后每月最少一次,突击这些易错字。 2、词语、熟语题 同义、近义词的辨析是语文基本功之一。
品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测春 夏 秋 冬1第 二 课时 2. 1. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解短语的意思。 (重点) 2. 了解四季景物特点,体会四季的美好。(难点)学习目标 3. 春风 夏雨 秋霜
晴 6. 我来告诉你: 在选择同音字的时候,一定要把字放在具体的词句环境中去理解。 7. 照样子写词语。1.例:喜洋洋 _______ ________ 2.例:跑来跑去 __________ ___________
1. 文 言 文 阅 读 2. 1、理解常用文言词语的意义; 2、理解重要句、段的意思; 3、理解文章的基本内容并评析文中人物或思想内容;文言文阅读考试目标说明:文言文阅读考试三大题型:1、解释加点词
联络手段。 4. 书信内容:称呼问候语正文祝福语署名日期 5. 书信格式:称呼书信的第一行,顶格写,后面加冒号,为了表示尊重,亲切,前面可加亲爱的,尊敬的等。问候语书信的第二行,前面空两格,多问候身体,青少年也可问候学业。
之间的内在关系来划分朗读节奏。划分句子朗读节奏需遵循以下原则:划分句子朗读节奏 3. (1)并列短语之间要略作停顿。 岸芷/汀兰,郁郁/青青。(《岳阳楼记》) (2)按照主/谓/宾,朗读节奏往往在主谓之间或动宾之间划分。
神奇的玻璃家族 2. 自读课文,看看本文对话描写有什么特点, 把发现批注在书上。小组合作完成表格。特 点格式提示语“说” 3. 小组合作: 1、小组成员自主阅读课文,完成批注。 2、组内交流、评议、修改,完成表格 填写。
1. 1.认识17个生字,会写25个词语。 2.引导学生感受作者想象的神奇、大胆,学会大胆想象。 3.走进想象的世界,感受想象的神奇。 4.朗读课文,抓住关键句子体会作者想象的神奇、有趣,并学会大胆想象创编、续写故事。办法
1. 语文园地二 2. 交流平台读书的时候如果遇到不理解的词语,你会怎样做? 小组交流,看看哪个小组总结的方法多。 小组派代表做汇报发言,教师评议, 并小结。 3. 查字典分小组完成下面的活动,看看哪
短文改错1. 定语从句中的主谓一致 | 2. 非限制性定语从句与并列句的区别 | 3. 定语从句与地点状语从句的区别04针对训练03定语从句的几个问题 2. 定语从句的种类 3. 在复合句中, 修饰名词或代