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做“纪要”的目的 A 做纪要的目的 • 诊断过程中，根据对客户的访谈纪要，整 理客户信息梳理表； • 利于项目开展过程中进一步挖掘相关信息， 包括客户的实际情况及相关人员的主观态 度。 访谈纪要会议纪要 • 公司的会议纪要，未参会人员通过会

第五章 公务接待制度 一、本制度所称公务指出席会议、考察调研、执行任务、5 学习交流、检查指导、请示汇报等公务活动。 二、除外事活动、招商引资以外的一般性公务活动，接 待部门应严格执行有关规定和开支标准。

献资料法：主要是通过查阅近年来公开发表的有关干部人事制度改革和竞争性选拔的研究资料文献，以及各地在开展竞争性选拔中形成的有关材料，把握我国①约翰P．科特，刘祥亚译．变革之心【M】．机械工业出版社．2003．第50-51页．3

公司的文秘人员，你应如何组织这次活动？ 答：应把这次活动的细节详细列出，每个项目由专人负责。 由专人负责预订，初步确定以后向上司汇报，再向娱乐总汇负责此事的人确定。活动前一天或前两 天，再和对方确认一下时间、日期、地点。 案例中领导和嘉宾应由公司派车接送。

委、市政府的中心工作和全市安全生产工作任务，结合分管 工作的实际，和分管处室的同志们团结一心，共同努力，深 入开展相关行业安全监管工作，推进企业安全生产工作上台 阶、上水平，较好地完成了年度的各项目标任务和各种突击

办公室工作的两大职能是政务(或业务)服务和事务管理，政务服务(业务)就是为确保有效、快捷的 事务管理而开展的辅助性工作。[答案]错 12.小办公室的配置，上司的办公室应靠里面。[答案]对 13.文员对报纸

盛，离不开精神的支撑。 11.激发“尽锐出战、迎难而上”的蓬勃干劲，砥砺“不获全胜、决不收兵”的坚定决心。 12.每一名党员，都是一面鲜红的旗帜；每一个支部，都 是党旗飘扬的战斗堡垒。 13.这是一次初心使命的锤炼，这是一次思想政治的洗礼，

农 村医疗卫生服务体系的基础。 【C-1】提供基本医疗服务。 开展以内（儿）科、外科、全科、中医等科目的门诊服务和检验 检查服务，同时开展急诊急救等服务，能对常见的急危重症患者作出 初步诊断和急救处理。

能任务， 是城乡医疗卫生服务体系的基础。 【C-1】提供基本医疗服务。 开展以全科、中医等科目的门诊服务和检验检查服务，同时开展 急诊急救等服务，能对常见的急危重症患者作出初步诊断和急救处理。 评价方

空间布 局对不同类型的土地利用活动进行分类指导、过程监察，确保分水镇 土地资源利用、保护工作有序地开展。 3 （4）节约集约原则。依靠科学的规划、先进的管理，通过集中 投入人力、物力资源，以资源消耗（特别是土地资源）和环境污染的

四 个 趋 势 变 革 招 聘 模 式 中国人才 招聘趋势报告 2018关于本报告 我们对行业专家开展了调查与访谈，了解他们对企 业招聘现状的看法，并提炼出了四大热门趋势：人 才多元化、面试新工具、大数据、人工智能。围绕

11.  新人如何远离职场抱怨？ 9.  如何在工 作中总结 经验？ 18幕 场景 12.  怎样汇报 工作领导 不糟心？ 任务场景Ⅱ 16轮 模拟 1.  遇到事无巨细的导师你该怎么办？ 2.  同事/领导总是变来变去怎么办？

疗会诊。 3.3 院外会诊或邀请外院专家来院会诊：医师经所在医疗机构批准，为其他医疗机构特定的患者开展 执业范围内的诊疗活动。 4. 权责： 4.1 被邀会诊医师：根据会诊的缓急程度在规定时间内进行会诊，完成会诊记录。

的新发现——交流互相学习，互相指正——畅所 欲言，大胆汇报。（展示课件第六屏） 2. 快速自读一次课文。 3. 再读课文，把自己的发现标出来。 4. 和同桌交流自己的发现。 5. 同学汇报，教师相机引导。 6. 师小结。 四、朗读感悟。

一、申报条件- 2 - 1.全县五四红旗团委 （1）工作活跃，成绩显著。坚持政治性、先进性、群众 性，扎实开展团的工作和活动，工作具有鲜明特色，团员参 与踊跃，在青年中有影响。着眼打造联系和服务青年的坚强 堡

找出生字、词语，注意读准字音。 学生自由结成旅行伙伴，去“游览”草原的美景，在美景中细细观赏。 2．汇报交流，共同感悟。 课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？把印象深刻的句子勾画出来，有感 情地读一读，

以保护较大的权益免遭损害 的行为。紧急避险行为不负刑事责任。 紧急避险不适用于职务上、业务上负有特定责任的人。 紧急避险超过必要限度造成不应有的损害的，应当负刑事责任，但是应当 减轻或者免除处罚。 重点三

人阶级和最广大人民群 众的利益，没有自己的特殊利益。党在任何时候都把群众利益放在第一位，不允许任何党员脱离群众， 凌驾于群众之上。检验党的一切工作的成效，最终要以最广大人民根本利益为最高标准。 坚持群

化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组 织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习

和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过 程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师 的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材