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浅谈“双减”下如何提高学生的课堂学习效率 樊相镇第一初级中学 秦伟 “双减”政策下，孩子们过重的课业负担需要减轻，校外的学科培训需要减掉。如此，教师如何把握好有限的课堂时间？响应“双减”政策号召？如

“双减”作业设计：小学英语单元整体作业设计优秀案例 人教版五下 Unit 1 My day 单元整体作业设计 【教材版本】人教版 (三年级起点) 【年级】五年级下册 【学科】英语 【单元主题】Unit

“双减”背景下如何提升初中语文作业有效性 　　“双减”政策是构建良好教育生态、促进学生全面发展、健康成长的国之教育大计。落实“双减”，就要深化学校教育教学改革，让学生回归课堂主阵地，减轻学生作业负担

“双减”背景下小学语文作业优化设计初探 2021年秋季，教育部对义务教育学校作业管理提出了新的要求，近期教学中，结合亲身教学实践与探索，尝试对小学第三学段语文阅读作业进行设计和思考，努力实现阅读作业

“双减”政策下语文作业的设计趋势 2021年7月出台的“双减”政策，不仅是对教育体制和结构的重大改革，也是对学生学习负担和作业设计的一种调整。作业改革始终是“减负”政策的核心要点，因此我们很有必要重

双减背景下初中英语个性化作业设计案例 英语作业是英语课程教学实施的重要组成部分，是英语课堂教学 重要补充和延伸，更是实现英语有效教学的一个关键环节。在个性 化教育理念引领下，我分别开展了分层化、生活化、趣味化、开放

”双减“之下小学英语单词趣味教学经验交流 单词是语言的基本材料，是建筑语言大厦的一砖一瓦。如果学不好单词，语言大厦就无法完工，即使完工也是“危楼”。掌握一定数量的单词是学好英语的基础，否则听、说、读

“双减”政策下的有效作业设计学习经验总结 ◉发挥效果释放激情 作业是教师诊断学生学习情况，反馈教学效果，调整教学内容与方式的重要依据，同时也是学生理解、应用学习内容，提高学习能力的重要途径。怎样脱离

能够上下肢协调配合，提高手对球的控制能力和投篮命中率 技能类 体能类 课后复习 三、单元作业设计思路 在“双减”政策背景下，体育课作业是对学校体育工作的新要求和新指标。它的提出，有利于促进家校体育共育，有利于促进终身体育锻炼风气

“双减”背景下语文作业有效性批改    “双减”政策下，学生的作业数量做减法，学生的作业质量做加法。语文老师批改作业的责任不能做减法，语文老师应该反思：如何有效性批改学生的作业，从而提高学生的作业质

“双减”是渐进式改革也是持久战 目前“双减”在全国和北京已取得一定成效，但必须充分认识教育减负工作的长期性与艰巨性，长期保持对相关机构融资、准入、业务、营销等各方面的全面监管，决不让严重干扰教育公平

学校“双减”先进材料经验总结 XX学校是九年一贯制学校。在落实“双减”工作方面积极探索，取得了初步成果，下面是XX学校开展“双减”工作经验做法总结。 一、多联动——解读政策分层落实 开学前一周，根据

“双减”背景下小学数学作业设计1 依据“双减”政策要求布置适量的作业，避免“题海战术”。这就要求教师应静下心来认真思考，精心选择一些好的习题，创新作业的内容与形式，巩固所学新知。设计作业时，应设计难

学习“双减”政策心得体会 近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，作为一名教师，我认为这个意见的出台非常及时必要，对于切实减轻学生过重

“双减”作业设计：初中语文作业设计优秀案例 课 题 《小人物大情怀》单元起始课 来 源 统编义务教育教科书语文七年级下册第三单元 目标确立依据 课标分析 【课标要求】 欣赏文学作品，能有自己的情感体

双减政策下如何提高课堂教学质量 课堂是学习的主阵地，课堂教学质量的高低直接关系到学生成绩的优劣，进而关系到学校的兴衰。那么如何提升课堂教学质量呢?香花镇实验小学多次组织教科研，大家群策群力从以下方面入手：

“双减”背景下小学信息作业的优化设计与实践研究 教而不研则浅，研而不教则空。教与研充分结合，坚持教研一体才能更有效地推动教育教学工作的开展。 信息技术是一门综合性与灵活性很强的课程。它发展快，需要将

合理营养与食品安全（第一课时）学段：七年级下册 学科：生物一、作业目标1. 通过分析生活中常见的不合理饮食现象，说出什么是合理 营养。2. 通过分析中国居民的“平衡膳食宝塔”，认识合理营养在生活中的重要性。3. 通过亲自为家长设计食谱，关心长辈的饮食和健康，培养 尊敬长辈的情感。二、作业设计合理营养与食品安全（第一课时）自主型分层作业 根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。A

“双减”背景下的小学音乐教学 摘要：随着“双减”政策的提出，对于小学音乐教学工作也提出了新的要求。为了保障小学音乐教学工作的高效开展，发展学生的音乐核心素养，就需要基于新的政策与要求，从提高教学能力

“双减”背景下如何抓好教学质量 没有质量的减负是有害的，“双减”不是减质量，更不能因此放弃抓质量，要做到的是减负提质。 一、狠抓教学管理，落实目标责任。 1.把关教学过程，将管理做实做细。学校各项工