香当网

 工业设计评分表 课题名称 学生姓名 专业班级 学号 毕业设计作品评分标准 序号 评审项目 指标 满分 评分 1 设计理念 选题有价值和深度；设计构思新颖 25 2 设计过程的完整性 有一定工作量；

2011年年终设计部工作总结 走过2011，再回首，思考亦多，感慨亦多，收获亦多。“忙并收获着，累并快乐着”成了心曲的主旋律，常鸣耳畔。对我而言，2011年的工作是难忘、印记最深的一年。 写这篇工作

纸雕作品欣赏） 9、师：接下来同学们可以思考一下如何制作送给老师和父母的贺卡呢？你打算通过怎样的设计来表达自己的这颗感恩之心呢？在组内交流一下，一会赵同学来说一下。 10、学生独立思考，组内交流。 11、找1-2名学生汇报自己创作的想法

《不懂就要问》教学设计 　　教学要求 　　1、理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他的勤学好问的精神。 　　2、指导学生会认本课两个生字，能正确、流利地朗读课文。 　　教学重点理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精神。

汇贤居居住组团环境改造设计 ——建筑外环境设计作业 一、设计内容： 对汇贤居居住组团现有环境进行环境改造，提高环境品质。 二、作业目的： 1、初步掌握建筑外环境设计相关要素和设计手法； 2、把握不同建

 印染厂设计 学 院： 专业班级： 学生姓名： 学 号： 时 间： 目 录 目 录 2 一、设计任务书 1 二、绪论 1 （一）国内外发展及展望 1 （二）指导方针 2 （三）先进性及合理性 2 （四）厂址选择

《语文园地三》教学设计 　　《语文园地三》教学设计1 　　语文园地三教学目标： 　　1.运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力； 　　2.比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用；

《秋天的怀念》教学设计（第二课时） 九台市兴隆中心学校 李佳佳 设计理念：  《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。”“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”等。《秋天的怀念》一课语言通俗

《说木叶》教学设计 指导思想与理论依据     本堂课的教学主题新课标的第一个理念是:全面提高学生的语文素养。指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,语文课程还应重视提

联想集团的战略设计 2001年3月13日 　　10年前，我第一次到纽约，在一家百货公司，看到卖鞋的架子上摆的美国、意大利的名牌皮鞋，价格高达100-200百美元一双。而中国制造的布鞋却堆在一个筐里，一双只有1块钱。

影楼设计部管理章程 　　一、设计部物品管理范围 　　1．属于个人领用影楼的固定资产的工具或物品流失；如工具损坏或丢失等，没有人 　　证、物证的情况下，由使用人赔偿直接经济损失； 　　2．每月属于个人

《绝句》教学设计15篇 　　《绝句》教学设计1 　　杜甫的《绝句》全诗仅二十八字，描写的景物却极有特色。诗人寓主观之情于客观之景，寓胸中之意实在之物，情景交融，意境深远。 　　尤其是诗人巧用数字入诗

设计目标工资制 在激烈的市场竞争中，企业经营者越来越意识到企业的销售优势比生产优势更为重要。 　　因此，企业就需要有一支既有良好的工作动机又渴望创造优秀绩效的销售人员队伍。销售人员是否具有良好的工作

活动方案设计方法 　　从去年开始做节日活动，一路下来，觉得其实节日活动来来去去也就是那些东西，要素也就那么几个，总结一下的话，又是一篇文章哈。 　　下面说一说，一个节日活动，要怎么做。 　　定目标

2、朗诵了这首诗，此时，你的心情怎样？想到了什么？请写一写。自由发挥，文体不限。 3、交流写的情况和综合性学习的情况。 板书设计： 8*、中华少年 总起：中华少年飒爽英姿 锦绣山川 悠久文化 回顾 民族风情 艰难历程 时代接力

《变形记》教学设计 一、 故事导入 1、 老师给同学们读个故事，想听吗？ 2、 “我家后面有一座山，那是我童年的乐园。山上到处都有蚂蚁、蚱蜢、蜻蜓、蝴蝶······我常蹲在一个地方，看绿色的蚱蜢停在

在生活、生产和科研中，经常遇到数的表示和运算等问题。

3、能帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以表达中奖人对林海燕诚信美德的赞颂和感谢。 教学重点： 概括课文主要内容，了解林海燕诚信的美德，并受到感染。 教学难点： 帮助那位中奖人给送给林海燕一面锦旗上设计写的内容，以

设计类专业实习报告 设计类专业实习报告1 　　实习目的： 　　通过.实践，可以把我们在学校所学的理论学问，运用到客观实际中去，使自己全部用武之地。以便能够达到拓展自身的学问面，扩大与.的接触面，增加个学的理论学问人在

初级中学教学设计 科目 语文 年级 七年级 课型 精读 课题 5　秋天的怀念 课时 2 教学目标 1. 准确、流利、有感情地朗读课文。 2. 抓住文章细节，揣摩人物内心世界。 3．品读文章质朴深沉的语言