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细读课文，想一想：围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？植物动物山水铁轨马路人 7. 自主感悟请同学们提出不懂的问题，老师注意相机整理分类。 品读课文，看一看，自己能试着解决不懂的问题吗？

斜着身子坐在野草丛中，野草掩映了他的身子。 听到有过路的人问路，连忙远远地招了招手，害 怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。【作者介绍】 胡令能（785-826年），唐代诗人，隐居圃田（河南中牟县）。唐贞元、元和时期人。

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天留我不留！  下雨天留客天,留我?不留!下雨天,留客天。留我不?留!过路人等不得在此摘桃解渴过路人等,不得在此摘桃解渴过路人,等不得,在此摘桃解渴    在某些特殊条件下，标点符号还能够传递信息和感情。   

有理想信念，有道德情操， 有扎实知识，有仁爱之心。做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人， 做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。 9. 第二部分 违反师德师风的现象及根源 10. （一）违反师德师风的典型现象

要做一个有公德心的人，不要乱扔垃圾…… 2.看到乱扔垃圾的现象，应该主动阻止…… 3.贴告示的方法不错，能起到提醒路人的作用……得到的启示： 8. 漫画分析会1.每个同学用一张纸写出自己最喜欢的一本漫画书或一幅漫画，写下里面的主要人物以及大概内容。

淡妆浓抹总相宜。 [宋] 苏 轼 5. 单击此处添加标题小儿垂钓 胡令能蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 6. 《论语》 温故而知新。 三人行，必有我师焉 学而时习之，不亦说乎？

情境面试题 　例： 一个渔夫有一竿鱼杆和一娄鲜鱼，两个路人其中1个要了鲜鱼，1个要了鱼杆。要了鲜鱼的路人很快就将鱼煮熟吃了，不久他就饿死了。而要了鱼杆的路人向大海走去，可是还没到海边他也饿死了。你是怎么理解的？