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弘扬红色精神 做好本职工作 “一渠绕群山，精神动天下。”“红旗渠精神”是中国共产党领导的特定历史时期形成的精神长廊中影响深远的一面鲜明旗帜。红旗渠已不是一项单纯的水利工程，它是“自力更生、艰苦创业、

学习五四精神，弘扬爱国主义 　　乘着春风，五四运动精神的浪潮又随之涌来，作为新世纪的青年。目睹了社会一步步面向现代化的发展。感受到了在党的关怀下对我们青年的重视与栽培。五四运动的精神时刻提醒着我们，

  弘扬“雷锋精神”主题班会 1、讲明本次班会主题，弘扬“雷锋精神”故事会。　　 2、雷锋班简介　　      雷锋班(雷锋生前所在的沈阳军区某次运输连四班.　1963年1月7日　,国防部颁布命令为该班授名)的战士把雷锋作为神圣职责

弘扬“红船精神”　走在时代前列 1921年8月初,中国共产党第一次全国代表大会在浙江嘉兴南湖的一条游船上胜利闭幕,庄严宣告中国共产党的诞生。这条游船因而获得了一个永载中国革命史册的名字——红船。 　　红船

弘扬五四精神心得感想五篇 　　弘扬五四精神心得感想一 　　我们要弘扬革命先驱的五四精神，坚定远大理想，坚信中国特色社会主义。我们要永葆革命青春，努力奋斗前行，履行好我们年龄段的这一代人的责任和使命。

学习榜样 弘扬精神 近日，中央组织部、中央电视台联合录制的反映全国“两优一先”的典型事例的专题片《榜样》在央视一套播出。节目以“喜迎十九大、共圆中国梦，走近学习榜样、凝聚复兴力量”为主题，是全面深化

弘扬五四精神，建设新的明天 12风险管理与精算 徐桐阳   光阴如梭，时光荏苒，眨眼睛，95个春秋已然过去。还记得1919年，不顾个人生死，为国献身的革命先辈们，挥洒汗水、流淌血泪，解放了我们的思想，开启了彻底反帝反封建的革命浪潮。

弘扬“八一”精神 永葆军人本色 党政军民学，东西南北中。为引导广大职工以党建领航为引领，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，宣扬“拥军优属、拥政爱民”的先进经验和事迹，营造爱国拥军、军政军民团

“弘扬阅兵精神“团日活动总结 　　2010年10月1日，北京天安门广场。这是世界都知道的约会，我们伟大的祖国迎来了她的第一个甲子。“迎中华盛世普天同庆，看过富军威气壮山河。”国庆大阅兵、群众游行、联

弘扬雷锋精神心得 　　雷锋是平凡而伟大的共产主义战士。他原是中国人民解放军沈阳部队工程兵某部运输连班长，于1962年8月15日因公殉职。虽然他只度过短短的22个春秋，可是他那闪耀着共产主义思想光辉的崇高精神却长留人间。

弘扬五四精神心得与收获合集 弘扬五四精神心得与收获1 　　“五四”青年节又称中国青年节。为了继承和发扬“五四”运动以来中国青年光荣的革命传统，1993年陕甘宁边区西北青年救国联合会规定每年的5月4日

 教师弘扬五四精神演讲稿 教师弘扬五四精神演讲稿范文一 各位同仁,当你面对学生求和苦渴的眼睛时,当你目视孩子们天真可爱的面庞时,当你走上神圣的讲台时,你想到了什么?——民族的发展,祖国的昌盛,孩子的未来

弘扬雷锋精神 　　雷锋精神是几十年来中国共产党对中国人民道德教育的核心，尤其是70、80、90后，是在学习雷锋精神的热潮中成长起来的，对于雷锋精神的理解应该是最深刻的，弘扬雷锋精神就是应该从现代人坐

六篇弘扬五四精神心得合集 今年五四运动100周年，我们弘扬五四精神是“爱国、进步、民主、科学彻底地、不妥协地反帝反封建的爱国精神。”爱国主义是五四精神的源泉，民主与科学是五四精神的核心，勇于探索、敢

弘扬五四精神 练就过硬本领 2019年，是五四运动一百周年。100年前的今天，一群热血青年在北京组织发动了一场轰轰烈烈的爱国运动。这场伟大运动迸发的五四精神，激励和鼓舞着一代又一代的有志青年将个人命

大力弘扬求真务实精神 　　在春节前的10天即1月12日，胡锦涛同志在中央纪律检查委员会第三次全体会议上发表重要讲话，突出地提出了“大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风”的要求。这一要求，抓住了党风

传承红色基因弘扬红色精神弘扬革命文化心得体会 近日，XXX党委组织所属XXX个党支部，到XXX纪念馆，开展以“喜迎二十大奋进新征程”为主题的党日活动，瞻仰红色旧址，重温伟大历史，回味革命精神，重温中国革

弘扬焦裕禄精神学习“三严三实”精神心得 通过近期中心组集中学习，进一步加深了对习近平总书记“三严三实”重要论述的理解，重温了焦裕禄同志生前的感人事迹。我深深感到践行“三严三实”要求，弘扬焦裕禄精神，

红色精神党课讲稿：学习弘扬琼崖精神 中国共产党成立后，在海南岛领导人民进行革命斗争，特别是在创建和发展琼崖革命武装和革命根据地的过程中，形成了以“坚定信念、坚持斗争，实事求是、勇于担当，民族团结、共

畅谈弘扬“驿城精神”  精神世界从形成之日起便与物质世界对立。 精神世界与物质世界的关系自哲学产生起就一直存在争议。精神世界与物质世界在社会历史进程中谁是第一位的？谁决定谁？谁的作用更大？等等。既然