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人们根据音调来辨别不同乐器发出的声音 ２ư 关于家庭电路和安全用电,下列说法正确的是(　　)． Aư 家庭电路中的熔丝熔断,一定是发生了短路 Bư 家用电能表上的示数显示了家庭用电的总功率 Cư 家庭电路中的熔丝可以用铁丝代替

也是政府借以宏观调控体育事务的方式。 一般情况下 ,政府对业余体育同样不提供财政资助, 但对于一些体育场馆设施建设却网开一面 ,以供举 办各种体育竞赛活动。 与世界上大多数国家不同, 美国没有专门的政 府机构来主管奥林匹克运动

价值链资源，提供由 科技带来的有价值的产品和服务，用科技实现人类社会的进步，成就世界和人类 的和谐美好的未来。 2010 年 8 月 28 日，福田汽车发布了企业未来十年发展的“2020 战略”。 2020

(2)公司要想留住高素质的员工，就要解决员工保障等后顾之忧，那么员工保障管理体系建设的原 则是什么？ 答：员工保障管理体系建设的原则： 第一，保障人权，满足社会成员基本生活需求原则； 第二，普遍性原则。对

（2）这批产品的销售款比原料费与运输费的和多多少元? 36. 为鼓励居民节约用电，广州市自 2012 年以来对家庭用电收费实行阶梯电价，即每月对每户居民的 用电量分为三个档级收费，第一档为用电量在 180 千瓦时（含

........................................31 （一） 制度建设.................................................

2元/100KM 36元/100KM 二氧化碳排放量 0kg/100KM 7.5kg/KM 能量补充方式 家庭便捷充电 加油站 注：居民用电价格以0.6元/KWh计算，汽油价格按照6.0元/L计算。电动车经济

家科学技术工业委员会、国家安全部、监察部、民政部、司法部、财政部、人事部、劳动和 社会保障部、国土资源部、建设部、铁路部、交通部、信息产业部、水利部、农业部、对外 贸易经济合作部、文化部、卫生部、国家计划生育委员会、中国人民银行、国家审计署、国

项“荒唐”指比较离谱，不正常，不符合一般的规 则。二者均符合文意。 A 项“虚假”指假的，不存在的人或事。B 项“理想”对未来事物的美好想象和希望。二者皆不 能和后文描述形成对应，不符文意，排除 A、B。 第二空，对应前文“不断刷新高点”由此可知

学家、社会 活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》 《眼中沙》《四个人》《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后 的诗篇》《戈拉》《文明的危机》等。 二、检查学生自学生字词的情况。

义民主；(3)有利于建设高素质的国家 公务员队伍。 简述发达国家电子政务的建设对我国电子政务建设的启示。[2010 年 1 月试题] 简述发达国家电子政务的建设对我国电子政务建设的启示。[2013 年

并对其职业规划给予一 定的指导；企业层面：通过校园招聘的开展，可以打造企业人才储备库和促进人才梯队建设优化，也同时提升企业品牌美 誉度和知名度；社会层面：在学生和企业的招聘流转中，加速社会经济转型的升级和驱动社会发展创新。

constructive criticism. (沉默是金。不必说什么，否则情况更糟，不过我会接受建设性的批评。) 例9：I：What is most important in your life right

编织 3 “缘”的部首是 ㄠ ，除部首外还有9 笔。4.（1）排山倒海： 形容声势浩大。（2）遐想：美好的想象。 5.戈壁滩特有的景象；作者热爱戈壁滩 6.风沙子和旋风；石子渗水能 力差7 种植有效固沙的植物（树木，草皮）等。

hóng ）碧水——清澈见底。 选择一朵花做钓饵，只可能吸引一些蝴蝶和小蜜蜂，却依然可以 钓到心满意足的美好和欢乐。不知这个浮华喧嚣（qì xiāo）的现 实生活中，究竟还有几个人依旧保持着那份纯真，选择这条云淡风轻、

方面。一是激发学生想象的兴趣，强调大胆想象的好 处：“大胆想象创造出现实不存在的事物。读这一类文 章感觉有意思。大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇 异的经历。”二是揭示想象的角度：变化的神奇和用处的 神奇。 “初试身手”意在用游戏的形式，让学生在实践中感

泥塘的周围没有草。 C.老牛自己有房子。 祖先的摇篮 风儿吹动树叶 “沙沙，沙沙！” 那回忆 多么美好， 又那么遥远……啊! 苍苍茫茫的原始森林, 我们祖先的摇篮! 1.“沙沙”模仿了“风”的声音,像这样的词语叫象声词

吐丝 柳枝 荡秋千 鲜花 桃花 杏花 邮递员 先生 原来 大叔 邮局 东西 太太 做客 惊奇 去年 美好 一堆 礼物 邓小平 植树 格外 引人注目 满意 休息 树苗 四、多音字 长 cháng(长处) zhǎng(长大)

引导学生感受人物美好的情感。 3.学习重点 1.正确认读生字词，正确书写要求会写的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容。 3.提高学生口语表达能力，引导学生感悟美好情感。 4.课时分配

引导学生感受人物美好的情感。 3.学习重点 1.正确认读生字词，正确书写要求会写的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文内容。 3.提高学生口语表达能力，引导学生感悟美好情感。 4.课时分配