翻转课堂与微课
翻转课堂与微课 近几年,无论是在国际教育领域还是在国内教育领域,其热点话题一直围绕慕课、微课和翻转课堂而进行。 一、慕课、微课与翻转课堂 (一)慕课、微课、翻转课堂的含义。 慕课(MOOC),是大规
您在香当网中找到 1015287个资源
翻转课堂与微课 近几年,无论是在国际教育领域还是在国内教育领域,其热点话题一直围绕慕课、微课和翻转课堂而进行。 一、慕课、微课与翻转课堂 (一)慕课、微课、翻转课堂的含义。 慕课(MOOC),是大规
关键词:微笑、和谐课堂、效果提升。 摘要:1、微笑是营造轻松环境的基石。 2、微笑是构建师生情感的润滑剂。 3、微笑是师生和谐互动的桥梁。 4、微笑使英语课堂充满生机和活力。 微笑是久旱的甘霖,微笑是风
郝家中学语文教研组教研总结—教学工作总结 时光如梭,转眼间这一学期即将结束,随着课题的阶段完成情况,我们辞去了忙碌而又充实的旧岁,迎来了崭新而又充满希望的新年。回顾我们语文教研组本学期所走过的足
对课标语的感悟及在教学中的落实 【语文课标语】 (一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 语文教学应在师生平等对话的过程中进行。 学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学
课改实践中的写作教学 课改实践中的写作教学 摘要:写好作文必须具有丰富的语言、文化和生活积累。这些生活积累是一个中心稳定、功能单一的单元记忆包,被激活后,它功能强大,可以成为写作实践的自由、充分、有效的素材。
中学数学教研组教研计划 一、指导思想。X.严格落实X区教育局和学校的工作要点,在区教师发展中心、学校教导处工作计划的指导下,制定我们数学教研组工作计划。 X.以“提升教学质量”活动为抓手,转变教研理
中学自然教研组校本教研活动总结 务实、创新、团结、奋进――十五中自然教研组校本教研活动总结 宁波十五中自然教研组 新课程的推行已逐步进入人心,而新理念新教育的成功关键在于教师。因此,如何
2518 2020年调研报告调查研究心得体会理论文章课题论文 近日,中共中央办公厅印发了《关于持续解决困扰基层的形式主义问题为决胜全面建成小康社会提供坚强作风保证的通知》,强调“提高调查研究实效”“
1890 2020年审理室心得体会理论文章论文课题报告 主观性证据客观化 客观性证据合法化 《中国共产党纪律检查机关监督执纪工作规则》规定“纪检监察机关应当严格依规依纪依法收集、鉴别证据,做到全面、
XX中学2022年中学部教学工作执行情况 本学期,我校以全面实施素质教育为根本,以提高教育教学质量为中心,致力于“卓越教育”的改革和探索,构建特色课程体系,进一步深化卓越课堂研究,促进教师专业成长,
【高中政治教学论文】浅谈高中政治课教学中学生人文精神的培养 《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出要提高学生的人文素养。《基础教育课程改革纲要(试行)》所规定的新课程的培养目标,其中
八年级思想品德课第二学期教学计划 一、教学目标: 以成长中的学生为出发点,在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容,是新课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合
初中思想品德教学工作总结 本学期,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。 作为科任教师,能认真
2022思想品德教学工作总结 20××思想品德教学工作总结(一) 这学期,本人接着担当九年级和六年级两个班的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,勤
初三思想品德教学总结 这学期,本人担任九年级的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在
2021年上学期思想品德教学总结 撰写人:___________ 日 期:___________ 2021年上学期思想品德教学总结 八年级上册思想品德课程围绕“交往”主题,依次从学生熟悉的家庭交往
思想品德教学工作总结 本学期即将结束。这个学期我兼代九(1)班思想品德,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我认真执行教育教学工作计划,从各方面严格要求自己,开学初,结合学生实际情况,制订教学计划
学年上学期思想品德教学总结 XX――XX学年上学期思想品德教学总结 八年级上册思想品德课程围绕“交往”主题,依次从学生熟悉的家庭交往、学校交往、社会交往和交往的品质讲起,逻辑清晰,接近学生生
在统计教学中强调学生一定要学好抽样调查 在统计教学过程中,我总会着重讲解抽样调查,让学生们重点掌握,因为我知道,抽样调查在统计工作中占据非常重要的地位,也是最完善最科学的调查方法,在实践工作中应用最为广泛。 p://www
三角形中位线定理教学浅析 数学教育主要是数学思维的教育,数学教育过程是思维活动的过程,发展学生的思维能力是数学教学的一个重要方面。学生的思维能力具体体现为直觉的形象思维、分析的逻辑思维、灵活的创造思