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P3 真分数与假分数（一）教学设计 学校：白济汛中心完小分校 授课教师：杨鹏杉 一、课题：真分数和假分数（1） 二、教学目标： 1.使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。 2. 培养学生观察、比较、概括的能力。
P3 《习作：小小“动物园”》优质课示范教学设计 教材解析 本次习作的内容介绍人物，重点是指导学生学会在观察，抓住特点介绍，指导学生展开想象，学会抓住人物特点来写作，讨论交流法引导学生表达习作，互评法互相点评习作。
P3 教学内容 2《 走月亮 》 课 型 精读课 课时安排 第1课时 教 学 目 标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.会认“鹅、卵”等8个生字，会规范书写“淘、牵”等15个生字。正确理解“鹅 卵石、风俗、田埂”等词语。
P2 劳动课之洗餐具教学设计 学习目标： 1.通过学习，知道洗餐具的主要过程。 2.动手实践，掌握洗餐具的操作要领。 3.培养学生热爱劳动，争当家务劳动小能手。 学习重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。
P6 3.《现代诗两首》教学设计 【教学目标】 1.会认“巢、苇”等生字。 2.摘抄你喜欢的诗句。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
P3 《爷爷一定有办法》阅读展示课教学设计 课题 《爷爷一定有办法》 课型 新授 课时 1课时 教 材 分 析 《爷爷一定有办法》写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷。故事是从一条毯子开始的。他用巧思把孙子
P5 教学设计 教学 内容 《运算律》复习课教学设计 教案教学设计 2 课时 主备人 四年级 数学组 姓名：韩巧英 执行者 四年级 班 授课时间 2017年 月 日（星期 第 节）至 2017 年 月 日（星期
P5 《黄鹤楼送别》教学设计(第二课时) 教学目标： 1、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然陵》。 2、能通过文诗对照阅读，理解诗句的意思，抓住重点词语“饯行”“依依”和“凝视”体会诗人与友人的依依惜别之情。
P4 《6.景阳冈》 青岛西海岸新区兰亭教育集团凭海临风小学 第一课时 教材分析： 《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景
P9 《荷花》第二课时教学设计 教学目标： 1、学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“翩翩起舞”等词语的意思。 2、学习作者观察荷花的方法和怎样把看到的、想到的写清楚。 3、有感情地朗读课文并背诵课文。
P6 【重点】金属与氧气、酸的反应；置换反应 【难点】置换反应的判断 【学情分析】 本节内容知识贴近生活，是学生比较感兴趣的内容。学生在本节课之前，已经多次进行过实验探究，初步掌握了科学探究的方法；学生在前面的学习中，做过镁条、铁丝等与氧气反
P4 2020课程设计工作自我总结范文 【2020课程设计工作自我总结范文1】 时光飞逝，岁月如歌，繁忙的两周课程设计转眼间就结束了。在这两周的时间里，我们每天在寝室—教室-食堂这三点一线的生活里
P5 《梅兰芳学艺》第一课时教学设计 一、教学要求： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课10个生字，其中7个字只识不写，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。会用终于说话。
P12 教学基本信息 课题 义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册13课《花钟》 作者及工作单位 指导思想与理论依据 将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可，指导思想和依
P5 松树镇九年制学校文科组集体备课教学设计 （2019—2020学年度第一学期） 课 题 国行公祭,为佑世界和平 主备人 陈兴祖 执教者 陈兴祖 课 型 新授 课 时 2 总课时数 教学目标 知识与技能
P6 理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理。 （教学重点） 3.品味语言，体会生动的写法。 （教学难点） 二、课时安排：一课时。 教学过程 一、导入 1.师：今天我们学习陶世龙的《时间的脚印》（上课前教师先用白色粉笔板书课题）。
P4 石门实验中学教学设计 第1课 隋朝的统一与灭亡 一、教学背景 学科 历史 所用教材 统教版 主备人 霍瑞钻 审核人 龙嘉琪 课 题 第1课 隋朝的统一与灭亡 课标要求 1.知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通；
P3 丹江口市中小学学科课堂教学设计 课时教学设计 主备人：曹专荣 邓毅 课题 B Let’s talk & Let’s play 课型 新授课 1教学内容分析 核心句型：Excuse me. I lost
P8 课 题 面积的度量 课 时 第2课时 教材与学情分析 一、教材分析： 《面积》是人教版三年级下册的教学内容，他是在学生已经掌握了长度和长度单位，长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行教学的，为
P3 2018年5月课程设计心得体会 通过此次课程设计，使我更加扎实的掌握了有关高频电子线路方面的知识，在设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴