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《夏洛的网》阅读交流课教学设计 教学目标： 1.了解小说故事情节，感悟动物之间的友谊温情。 2.交流阅读感受，加深对作品主旨的理解。 3.抓住书中打动人心的细节，让他们懂得爱、友谊和生命的真谛，从而

《探秘“生命”绳结》教学设计 常州市金坛区西城实验小学 杭静 一、活动背景： 绳结，在日常生活和生产实践中，常常可以看见它的身影，即使是小学生，也要经常跟绳结打交道，如：系鞋带、系红领巾、系衣服上的

春秋战国教学设计 时代与抉择——“春秋战国时期的诸侯纷争与变法运动” 一、课标要求 通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。

小学室内《体育与健康》课教学设计 一、设计思路 传统的体育教学基本都在室外进行，长期以来，室内体育教学一直处于停滞状态，打击了学生的积极性，如何提高和加强室内体育教学，是我们思考的关键，实施教改以来

《三亚落日》第二课时教学设计与评析 　　教材分析： 　　本篇课文描写三亚落日时的美丽景色。先用细腻的笔触铺陈了一幅如诗如画的景色，蓝蓝的天，蓝蓝的大海，几只洁白的海鸥，银光闪闪的沙滩，椰树婆娑的倩影

倾心阅读 畅游书海 --------《汤姆·索亚历险记》导读课教学设计 【教材分析】 《汤姆·索亚历险记》这本书讲述的是发生在19世纪上半叶美国密西西比河畔的一个小镇的故事。主要讲了汤姆和几个小伙伴

《三亚落日》第二课时教学设计 　　教学目标 　　1、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 　　2、欣赏并摘抄描写落日的语句。 　　3、朗读课文，背诵课文。

 《静夜思》第二课时教学设计 教学目标： 1、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。 2、朗读、背诵这首古诗。 教学重点：朗读和背诵古诗。 教学过程： 一、复习导入，揭示课题 1、谈话：同学们还记得这首古诗吗？

《位置与方向复习课》教学设计 教学内容：  人教版义务教科书三年级下册第一单元，教材第2—10页位置与方向整理与复习。 教学重点、难点：  1．通过复习使学生熟练掌握八个基本方向（东、南、西、北、东

0课程设计的注意事项 课程设计的组织 1 课程设计以设计小组为单位，由各小组长组织进行，小组讨论地点可在设计室或由组长确定，并作好小组讨论记录； 2 “工艺流程选择及论证”由组长组织进行，首先要广泛

《卖火柴的小女孩》第二课时教学设计 （2018—2019学年度第二学期） 教材简析 《卖火柴的小女孩》是人教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册第四组的一篇精讲课文。       这篇课文是安徒生

北京的春节黑龙江于冬梅老师—省级优课教学设计 1教学目标 1.有感情的朗读课文,体会作者对北京、对生活的热爱。 2.了解节日习俗中的民族文明和传统文化,学习详略得当的写法。 2学情分析 六年级学生知识积累不够

《 斯坦福人生设计课 》读书笔记 《 斯坦福人生设计课 》读书笔记 专业： 护理学 班级：19护理学4班 姓名： 任课教师： 成绩： 阅读书目及作者 《 斯坦福人生设计课 》 比尔·博内特 戴夫·伊万斯

长方形和正方形的周长复习课教学设计 一、教学内容       人教版《义务教育教科书数学》三年级上册第七单元《长方形和正方形》复习课。 二、教学目标      1.进一步巩固长方形、正方形周长的计算方法，理解拼组图形周长的变化。 

《富饶的西沙群岛》说课设计 教学内容：九年义务教育六年制小学语文第五册《富饶的西沙群岛》 　　教材分析： 　　《富饶的西沙群岛》是一篇反映南疆风景优美、物产丰富的散文。课文是从三个方面对西沙群岛进行

安吴镇中心校2021-2022学年度上学期 集体备课教学设计表 备课人 李妮 年级 四 科目 语文 授课日期 课题 麻雀 教学目标 1、了解课文内容，理解我唤回猎狗的原因，感受老麻雀的爱子之情。    

教学内容 2《 走月亮 》 课 型 精读课 课时安排 第2课时 教 学 目 标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容，在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的 亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。

《口语交际：爱护眼睛，保护视力》优质课教学设计 教材解析 本次口语交际的内容是以“爱护眼睛，保护视力”这个话题进行讨论。重点指导学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。 教学目标 1.认识眼睛的结构，掌握近视形成的原因。

《垃圾分类，我先行》【活动目标】知识目标：1.了解垃圾的来源、种类、危害以及处理方法。认识垃圾的处理与保护环境及人类的生存、发展密切相关。2.了解垃圾分类的知识，明确垃圾分类的一般方法，懂得垃圾分类的重要性。3.积极引导学生善于提出问题，并能根据问题归纳和整理出研究小课题。技能目标：1.通过活动培养学生发现问题、归纳整理的能力；2.通过小组活动，培养学生合作交流、分享

第6课《地震》教学设计 科学知识：知道地壳运动是地震发生的原因；了解抗震防灾的基本常识。 科学探究：搜集并整理关于地震的资料，运用简单材料模拟地壳运动，知道这种运动对地表的作用。 科学态度：能保持对