班会课《告别陋习,走向文明》教学设计
班会课《告别陋习,走向文明》教学设计 设计理念: 班会课是对学生进行德育教育的最直接形式,随着时代的发展,对于现在的学生来说,传统的说教式已远远不能满足学生的心理需求。班会课应该创设各种活动
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班会课《告别陋习,走向文明》教学设计 设计理念: 班会课是对学生进行德育教育的最直接形式,随着时代的发展,对于现在的学生来说,传统的说教式已远远不能满足学生的心理需求。班会课应该创设各种活动
小学思政课教单元整体教学设计模板 基本信息 姓名 联系电话 学段 展示单元 单元教学设计 单元名称 1.单元教学设计说明(依据课程标准的要求,简述本单元学习对学生核心素养发展的价值;简要说明教学设计与实践的理论基础)
《口语交际:讲民间故事》优质课教学设计 1课时 【教材分析】 本单元口语交际课以“讲民间故事”这个学生极感兴趣、又贴近学生生活的“热点”话题为素材,整堂课自然流畅,学生情绪高涨,精彩纷呈。在教学设计时,力求充分体现
教 学 设 计 课 题 6.景阳冈 年 级 五年级 课 时 第2课时 备 课 人 贡科 教材分析 (重点、难点) 《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。课文记叙了武松在阳谷县的
《海滨小城》教学设计 教材分析: 本文是统编教材小学语文三年级上册第六单元的第十九课,主要描写了海滨小城的美丽景色,语言清新,字里行间流露出作者对小城的热爱之情。 全文共七个自然段,主要写了海上、海滩、庭院、公园、街道5个场景。
课程设计工作自我总结 以下是一篇优秀的“数据库课程设计个人总结”,供大家参考,希望可以帮助到大家! 在开学的第一周,我参加了院里组织的数据库课程设计,这项任务是分组分工完成的,我们组有五名成
第9课时 最小公倍数 学校:白济汛中心完小分校 授课教师:杨鹏杉 一、教学内容 公倍数,最小公倍数的概念及求两个数的最小公倍数的方法(教材第68~69页的例1、例2,及教材第71页练习十七第1~4题)。
~2012 学年第 一 学期授课计划 高职学院艺术 院(系) 装潢艺术设计 专业 10级(1) 班 课程名称: 电脑艺术设计 主讲教师:
们了解的周围的植物构成小学阶段对植物认识的整体框架。本课继“校园生物大搜索〞、“校园生物分布图〞两课之后,指导学生认识多种多样的植物,也为学习下面的内容做好知识铺垫;使学生认识到在周围熟知的环境中隐藏
《大青树下的小学》第二课时教学设计 教学目标: 1、认识10个生字,会写13个生字;会写“鲜艳、服装、招引”等词语;积累有新鲜感的词语。 2、有感情地朗读课文,一边读一边想象课文描写的画面,了解
真分数和假分数(二)教学设计 学校:白济汛中心完小分校 授课教师:杨鹏杉 一、课题:真分数和假分数(2) 二、教学目标: 1. 理解带分数的意义,能正确地读写带分数。 2. 使学生掌握假分数化成带分
《桃花心木》第二课时教学设计2 教学目标: 1、深入理解课文,体会种树人的用心,理解作者从中领悟的道理,联系生活实际谈自己的看法,提炼出人生格言,感受作家作品的魅力。 2、在阅读、交流、
《李时珍夜宿古寺》第二课时教学设计 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。 教学重点、难点:
小学体育课《前滚翻》(水平一)教学设计 一、指导思想 本节课根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,依据《体育与健康课程标准(2011版)》和教材的要求,认真贯彻“健康第一”的指导思想。根据低年
《七颗钻石》第二课时教学设计1 教学目标: 1、本课要求会认8个生字,会写15个生字,能正确读写钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜等词语。 2、有感情地朗读课文。
12为人民服务部级优课赵君老师教学设计 1教学目标 知识和能力: 1、初步理解课文内容,理清思路。 2、初步领悟文章是怎样围绕主要意思分层论述的表达方法。
探 寻 地 震 的 秘 密 2017南通市小学综合实践活动优质课评比 教学预案 启东市紫薇小学 李莉 学情分析 XUEQING FENXI 教学目标 JIAO XUE MU BIAO 本课选择五年级
Unit 3 Look at me! 第一课时 一、教学内容: Part A Let’s talk & Let’s play 二、教学目标 1. 学生能听懂、会说How are you? I'm fine
第10课《认识星空》教学设计 教学目标: 科学知识:1.知道大熊座、猎户座等主要星座;学习利用北极星辨认方向。2.探究北斗七星特殊形状的形成原因,建立对于星空的认知。 科学探究:1.能基于所学的知识
4《珍珠鸟》教学设计 【教学目标】 1.会认本课10个生字,认识多音字“待”,理解生字组成的词语。 2.理解课文内容,了解“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的。 3.阅读描写珍珠鸟可爱的句子,体会“我”与