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悟诗人的思想感情，熟读成诵，达到积累记背古诗的目的。 ▶教学准备 多媒体课件。 ▶教学课时 2课时 第1课时 ▶课时目标 1.学会抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心。 2.能选择一种情景对人物进行动作、语言和神态描写。

教学设计 教学主题 人教版美术二年级上册，第16课：《风来了》 一、教材分析 本课属于造型·表现课。教师以春夏秋冬四季风不同的特点进行启发，引导学生通过简单的创意和绘画，来表现风吹来时的情景和感受。

词语的意思。 （5）再读课文，能把课文读得正确、流利、通顺。 2.多媒体课件 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标： 1.认识“荒、笛、罚、裳”4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒、笛、舞、狂

初步认知少数民族的传统图案。 感知单独纹样、适合纹样。 能够辨别纹样的组织形式。 能够独立设计适合纹样。 二、 新课讲授 1、 练一练 根据教师的口头叙述三个民族的特点，请同学们连接相对应的图案。初步赏识民族纹样。

六上《能量》 单元教学设计 7.能量从哪里来 浙江省杭州市下沙第一小学 张子栋 【教材简析】 本课是六年级上册《能量》单元的第7课。本节课围绕能量从哪里来展开研讨。探索部分分为两个环节：一是讨论太阳

教学难点：理解怎样审题，从哪些方面审题；了解文章立意的主要原则和基本要求。 【教学准备】 教学多媒体课件。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、设置情境，激情导入 教师： 在动笔写作文之前，要对作文题目做一番研究，彻底弄清

情感态度价值观：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 三、教学重难点 会进行一些有关时间的简单计算。 第一课时 课题 秒的认识 课型 新课 教学目标 知识与技能：借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，

部编版小学六年级语文上册第三单元 第9课 《竹节人》教学设计 教学导航 【教材分析】 《竹节人》所在单元为统编教材六年级上册第三单元，属于阅读策略单元：有目的地阅读。这是教材编写上的历史性突破，承袭

18《牛和鹅》优质精品课教学设计 【教学目标】 知识与技能: 1.正确认读、书写本课的生字、词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学着抓住有关语句,体会人物的心情。了解课文蕴含的道理。 过程与方法:

通过阅读习作例文，学习描写人物的基本方法。以自读自悟，小组合作探究学习的方法为主。 ▶教学准备 多媒体课件。 ▶教学课时 1课时 ▶教学过程 板块一 谈话导入，激发兴趣 1.谈话导入。 《我的朋友容容》是儿童文学作家任大霖先生

天然纹理教学设计 教学目标： 1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。  2、能够用拓印、拓印添画、绘画等方法表现不同的肌理。  3、通过学习，让学生在体验中获得视觉和触觉的独特感受，

并照样子写一写。 4.结合“阅读链接”,体会不同作家对猫的喜爱之情,激发课外观察动物的兴趣。 - 第一课时 - 一、激发兴趣,谈话导入。 1.同学们,你们喜欢猫吗?猫给你的印象是什么? 2.哪位同学养过猫

20《陀螺》优质精品课教学设计 【教学目标】 知识与技能: 1.正确认读、书写本课的生字、词语。 2.熟读课文,了解课文内容,理解文章中含义深刻的句子。 3.体会作者的心情变化,感受童年生活的美好。

10.升国旗 课题 升国旗 课型 新授课 教材分析 本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣；识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字；在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文

养成专心听、静心听的好习惯，能一边听一边记住主要信息。 教学准备 准备资料：多媒体课件；学生制作的手工作品。 教学课时 1课时 教学过程 板块一　创设情境，了解内容 1.谈话导入：同学们，“六一”儿童节的时候，大家亲手制作了

师生准备 查找关于中国茶文化及陆羽的资料、多媒体课件。 学习时数 二课时 学 习 过 程 方法提示 第一课时 　　一、导入新课 　　1.欣赏茶艺表演的录象资料。 　　师解说。（茶艺是一种生活艺术。茶

《陀螺》优质课教学设计 【教材分析】 《陀螺》这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以陀螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会

3．背诵含有动物名称的四字成语。 教学准备 准备资料：多媒体课件；动物的图片，词语卡片。 教学课时　2课时 第1课时 课时目标 1．认识“狼、猩、鹤、鸽、羚、蚯、蚓、螃、蟹、虾、蚕”11个生字，正确认读“狼、

人教部编版五年级上册 语文说课稿设计多篇 第一篇《落花生》 一、说教材 《落花生》是部编教材语文五年级上册第一组课文的第二课，这是一篇叙事散文。本单元的人文主题是“一花一鸟总关情”。《落花生》这篇课

准备资料：《新华字典》；多媒体课件。 教学课时　2课时 第1课时 课时目标 懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典。 教学过程 板块一　创设情境，导入新课 1．创设情境。 同学